周立平

[摘 要]车工与铣工实训是职业院校很重要的一门操作课程，要求学生在课程的学习中能够掌握操作技能，了解生产知识，是机械加工专业学生必修的一门课程。本文阐述了以“斯特林发动机”为载体的项目教学法在车、铣实训教学中的应用，使得实训教学效果事半功倍，充分调动了学生学习的积极性和创新能力，提高了教学质量。

[关键词]以产品为载体，斯特林发动机，车、铣实训教学，职业素养

中图分类号：G642.4；TG51-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）11-0202-01

前言

在实施以产品为载体的项目教学法时，要选择一个典型的，有实际生产意义的产品作为任务来进行。以斯特林发动机为例，在学习的过程中可以了解到零件的加工工艺流程，结合本专业知识，了解不同材料的加工方法及切削参数的选择，使他们了解到不同材料，加工的难度及精度要求是不同的。斯特林发动机的加工，包括了铣平面，铣台阶，钻孔，车外圆，车内孔，车槽，磨内孔等课题。学生要基本掌握斯特林发动机加工工艺过程及解决一些安装和定位的问题。

以产品为载体的项目教学法在车、铣实训教学中应用的意义：

可以推进师生间的交流。采用学生为主，教师引导的方式。在实训过程中教师要解决学生学习中的困难，给以鼓励，通过交流谈心，从思想上帮助他们解决问题。教师也要努力为学生创造条件，讲述斯特林发动机的工作原理，制作过程，保证学生的好奇心。同时也要鼓励学生自主探究问题，完成任务，有利于提高学生的积极性。……