许新春

【关键词】 班级管理；关爱；尊重；表扬；惩戒；以身作则

【中图分类号】 G635.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0037—01

班主任是学生健康成长的引路人，是学生美好心灵的雕塑者。做好班级管理工作，光凭一身干劲和一腔热情是不行的，必须注重方式、方法，讲究策略、艺术。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、用心去关爱学生

“没有爱，便没有教育。”教育本身就是教育者与受教育者之间最微妙、最细腻、最富有情感的接触，没有情感的教育永远是失败的教育。唯有对学生施予真诚的爱，用爱来交换爱，用信任来交换信任，才能真正走进学生的灵魂深处，和学生心灵相通。真诚的师爱是沟通师生之间情感上的纽带。

1. 热爱学生，要善于倾听学生的心声。倾听是班主任实施有效教育的基础与前提。真正的倾听，是一颗心感受另一颗心的跳动，一种爱去共鸣另一种爱的真情。为此，班主任要俯下身子，放下架子，做学生无话不谈的知心朋友。

2. 热爱学生，要理解关爱每一个学生。尤其是那些学习有困难、单亲家庭的学生，班主任更要给予更多的关注。这些学生往往缺少亲情、缺乏自信，导致性格孤僻、学习态度消极、心理处于亚健康状态，班主任无论在学习还是生活上都要多关爱他们，鼓励他们积极参加班级的各项活动，使他们感受到老师真诚的爱和集体的温暖。

3. 热爱学生，要常怀宽容之心。斯宾诺沙曾说过：“人心不是靠武力征服而是靠爱和宽容大度征服的”。宽容是一种美德，更是班主任必须具备的一种修养。……