王琼

【关键词】 生物教学；实验；改进；创新

【中图分类号】 G633.9

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）

03—0125—01

一、实验材料的改进

实验材料是每个实验中非常必要的辅助工具。实验材料的恰当选取对实验能否开设、成功与否有着至关重要的作用。有些实验的材料比较常规，课前准备简单，效果也非常好，我们可以放心地采用书本介绍的实验材料进行实验。而有些实验的材料受某些条件的限制，需要教师在课前做好充分的准备，寻找并筛选出一些取材方便、操作简单、观察效果好的实验材料。例如，教材选用大豆种子作为观察种子结构的材料，但由于大豆种子较小，胚芽、胚轴、胚根不易观察到，再加上子叶中淀粉含量较少，用碘液鉴定淀粉时，实验效果并不明显。这时可以选取颗粒比较大的蚕豆种子来替代大豆种子。观察前先将蚕豆种子浸泡24h，让蚕豆种子种皮变软，胚芽稍稍萌发。在观察种子内部结构时，肉眼即可清晰地观察到胚芽、胚轴、胚根等结构，在教学中可让学生用不同颜色的水笔对观察到的胚芽、胚轴、胚根进行着色标记，以便教师检测学生观察的结果是否正确。用碘液对子叶中的淀粉进行鉴定时，淀粉遇碘变蓝现象明显。这样的简单处理不仅能让学生更加清楚地看到实验现象，同时也能帮助学生理解书本的相关原理，起到事半功倍的效果。

二、实验器材的替换

实验器材是生物实验中必不可少的，而安全、操作方便、损耗少、实验效果好是实验器材的最基本要求。……