李彬

摘 要：当前的高中体育常态化教學中还存在不少的问题，如何在新课程标准的正确指导下，合理安排高中体育“常态课”教学以实现体育课程教学目标就成为广大一线体育教师的重要教学任务。基于此，文章先分析了当前高中体育“常态课”教学中存在的问题，接着通过教学案例着重探讨了提高高中体育“常态课”教学有效性的具体策略。

关键词：高中体育;“常态课”;教学实效性

中图分类号：G633.96

文献标识码：A

收稿日期：2018-10-14

作者简介：李 彬（1992—），男，江西弋阳人，中学二级教师，本科，体育教师，从事高中体育教学。

高中的教学目标是培养高中学生的运动爱好和运动习惯，促进高中学生身体和心理等多个方面的协调发展。而“常态课”是高中体育教学的主要阵地，在当前教育改革的大背景下，高中体育“常态课”的教学实效性已经成为广大教育工作者关注的一个重点问题。

一、当前高中体育“常态课”教学中存在的问题

1.体育课程得不到足够的重视

当前我国大部分高中学校关注的都是学生的考试成绩和学校的升学率，而高中体育课程并不是高考的必考内容，所以学校不给予体育课程合理充足的课时安排，体育教学设施也得不到及时的更新与维护，在这样的情况下，许多高中体育教师的教学责任感和使命感就会受到极大的压制，导致高中体育课程得不到学校与教师的足够重视，学生在体育课上无法学习到专业的体育知识，体育课的常态化教学也就沦为空谈。……