（上海师范大学，上海 200234）

自20世纪90年代以来，国内关于学校发展规划的研究较为丰富，主要集中在国外学校发展规划理念与实践、国内学校发展规划的现状与问题、学校发展规划相关理论与方法等方面，鲜有从校长角度出发去审视和探讨，而校长恰恰在学校发展规划中扮演着不可替代的重要角色。2013年我国教育部颁布《义务教育学校校长专业标准》（以下简称《标准》）。2014年11月至2017年6月，笔者所在的“专业标准视野下的上海初中学校校长现状调查”课题组，以《标准》为理论框架，对196位上海初中校长就《标准》中对校长的六大专业要求进行了问卷调查，其中，学校发展规划是《标准》的首项内容，也是问卷的核心部分之一，本文基于该部分的问卷数据进行分析，并提出相应的对策建议。

一、调查问卷设计

“专业标准视野下的上海初中学校校长现状调查”针对上海初中学校现任校长展开，以问卷形式为主，座谈和个别访谈为辅。问卷紧扣教育部2013年颁布的《标准》进行设计。整套问卷共分为七大部分，其中第一部分为校长个人背景信息，如年龄、性别与学校所处区域等，第二部分到第七部分按照《标准》中“学校发展规划”“引领教师成长”“学校内部管理”等六大模块的内容进行设计，每个模块题量在10-15道题之间。问卷题目以封闭式为主，包含开放性问题。本文仅基于其中“规划学校发展”模块的调查数据进行分析。

二、受访校长情况

本次调查采用分层随机抽样方式，共抽取200位初中学校校长。……