杨国辉 钟川桃

摘 要：文章研究了基于MOOCs高职“应用电子技术”课程教学改革与实践。将MOOCs理念引入高职“应用电子技术”课程的教学模式改革，基于互联网平台的优势，将众多优秀的教学资源数字化并组织放在MOOCs平台上，学生在MOOCs平台上通过翻转课堂的模式自主学习，充分提高学生学习的自主积极性，扩宽学生的学习与职业视野，提升学生的专业素养以及职业技能，为进一步推进高职“应用电子技术”课程的教学改革提供新方法和新思路，达到改善高职教学质量的目的。

关键词：MOOCs；应用电子技术；教学改革

互联网对教育的发展也带来了深刻的变革，产生了新的教学手段和进步的教学理念。其中最典型的成果就是大规模开放在线课程（Massive Open Online Courses，MOOCs），MOOCs是一种将资源数字化、教学管理、教学资源在互联网上开放综合起来的新型教育模式，是一种优质教学资源共享的新模式。与传统的面对面教学模式相比，不受时间、地点和人数的限制，具有教学规模大、资源多元化与数字化、学生参与度高、开放性高等优点，因此被国内外高校大力推广与应用。传统的教学过程是“先教后学”，翻转课堂则是将这教学过程逆转为“先学后教”，为不同的学生制定学习独有的学习方案，提高学生的自学能力，达到知识掌握更牢固的目的。

1 现阶段高职“应用电子技术”课程教学存在问题和不足

1.1 教学模式无法满足企业需求

近年来，我国电子行业快速发展，国家提出了“工业2025战略”，为了实现制造业产品升级、工业自动化与智能化和优化产业结构等战略目的，国家和企业对电子从业人员的专业技能、素养、知识等都提出更高的要求。……