顾明远

在教师成长共同体内，教师要快速成长，我认为必须历经“五项修炼”，达到“三重境界”。

第一项修炼是意愿。你到底愿不愿意当教师，有这个意愿你才能成长，没有这个意愿怎么成长？因此，要对教师的职业有清楚的认识。教师的职业到底与别的职业有什么不同？所有的职业当然都是对人对事有自己特定的对象，但是唯独教师职业是对生动活泼、正在成长中的儿童。我们也常说医生是针对人的职业，但医生针对的是人的疾病，是管人的生理而不管别的，心理医生针对的也只是心理疾病。教师必须关心人的心理，是塑造生命、塑造心灵的职业，这个职业不同于其他任何职业。所以，第一项修炼就是要有当教师的意愿。

第二项修炼是锤炼。只要是当教师，不管新教师还是老教师，都会遇到成长中的问题：老教师要警惕定式思维，觉得“我已经成功了，我就这么教了”，要警惕也要锤炼;新教师特别是年轻教师更要有锤炼的过程，包括遇到问题要反思、要思考，不经历锤炼，是不可能提高专业水平的。

第三项修炼是学习。遇到问题怎么办？要学习，包括学习教育理论，学习教学方法，学习老教师的经验。关于教师这个职业，我认为不能教数学就只教数学，教语文就只教语文，更重要的是教师要用人格魅力影响学生。教师的人格魅力从哪里来？从学习中来，提高自己的人文素养，培养自己的高尚人格，要写好“道德”这篇大文章。

第四项修炼是创新。……