阮丹丹 蒋蓓

当前幼儿社会性教育活动中存在以下问题：简单说教多、真实体验少，道德标准高、符合童心童真少，统一标准多、满足个性需要少等。为了改变这种状况，我们重温了班杜拉的社会认知理论。班杜拉认为，树立一定的榜样，使儿童有意无意间进行模仿，可以有效地促进儿童品德的形成和发展。于是，我们尝试从幼儿身边的榜样入手，通过“榜样择取—榜样解读—模仿学习—内化实践”路径，培养幼儿良好的社会性和学习品质。

这一次，我们借我园足球队获得杭州市七彩童年阳光宝宝少儿足球赛幼儿园组冠军的契机，根据幼儿的兴趣引入“足球冠军”这一身边的榜样，开展了“你好，足球冠军”的课程，在引导幼儿观察学习榜样的过程中培养幼儿坚持等学习品质。

一、我们的足球队获冠军了

●我们的足球队获冠军了

我们幼儿园的足球队获得了冠军，金光闪闪的奖杯和奖牌深深地吸引了中班的孩子们。“为什么这些哥哥能上台领奖啊？”“他们是怎么获得冠军的？”“他们平常要训练吗？”“他们好厉害！我也想要奖杯！”“我也想跟他们一样踢球！”……孩子们一边鼓掌一边感叹。

●我们也来踢足球

这几天，“踢足球”成了孩子们念念不忘的事。于是，教师投放了几个足球，让孩子们在户外活动时和足球玩游戏。第一次玩足球，孩子们都很兴奋，迫不及待地想要踢足球。恒恒尝试用脚带球，足球却不听他的使唤，“带球走”变成了“追球跑”，不到5分钟，他就累得气喘吁吁了。