王瑜

幼儿园是幼儿快乐生活的地方，应该顺应、满足和支持幼儿成长的需要。也就是说，幼儿园要在时间的安排、空间的规划、材料的提供等方面遵循幼儿的认知特点、满足幼儿的生理需要和心理需要。幼儿的成长和发展具有一定的阶段性和规律性，幼儿园创设的环境只有顺应幼儿的发展规律和成长节奏，让幼儿产生信任感、存在感、掌控感，才能促进幼儿的健康发展。

一、顺应生长节拍，满足生理需要

每个幼儿的发展都存在一定的差异性和特殊性，所以我们要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异和特殊需要，顺应幼儿的生长节拍，动静交替，劳逸结合，既满足幼儿的生理需要，又为幼儿提供自我管理的机会。班级生活中，环境的创设不是无中生有的，而是依据幼儿的生理需要应运而生的，环境满足了幼兒的生理需要，幼儿在与环境的互动中获得发展。

案例1：一次户外活动时，大三班的幼儿流了许多汗，他们问张老师能不能回活动室喝点水，张老师及时满足了他们的需要。此后，班上增设了一个可以移动的户外水杯架。不仅如此，张老师还带领幼儿展开了有关喝水的讨论：“我们什么时候需要喝水？”幼儿说户外游戏、散步回来、午睡起床的时候需要喝水，张老师及时进行总结：“我们口渴的时候，说明身体需要水了，就要去喝水。那么，我们需要喝多少水呢？”幼儿又七嘴八舌地议论开了。这时，然然说他爸爸是儿科医生，肯定能回答这个问题。……