王克斌

摘 要：历史学科因其自身特性，承载着丰厚的历史文化底蕴和人文精神内涵。古语有言：“以史为鉴，可以知兴替。”高中历史教学作为一门重要的教育学科，除却其在文科类高考占着重要比例之外，更重要的是其对于高中生的精神传达和性格影响。阐述了在高中历史教学中进行德育渗透的几个重要方面，以及几个重要的启发点。

关键词：历史教学；德育渗透；精神培养

高中时期是一个人性格养成的重要时期，对于来自外界的知识灌输极为敏感。因而，这一时期除却正常的知识教学之外，德育也是学校不可忽视的一大教育重点。高中历史内容的通古贯今性决定了其所蕴含着其余学科难以复制的包含人性千面以及从古至今的不同阶层的社会百态。在这样庞大的内容汇聚中，必然演示着不同行为所造成的不同后果，以及通过总结前人经验，达到启发后人的效果。高中生学习历史的一大目的，是丰富自己的精神内涵，更是学习前人经验以正己身。因而，高中历史教师在进行专业知识教学的同时，更需有效地引导学生，将德育渗透在平时课堂上。

一、学史之辉煌，振今之中华

我国历史教学的重点之一是传承我国优秀的精神文化，而爱国主义是我们的立身之本，因而对于高中生的爱国教育是十分重要的。我国是有着五千年传统文化积淀的文化古国，这在当今世界都是极为少见的。无论是追溯至先秦时期，在动荡不安的战乱年代涌现出的百家争鸣所留下的灿若星辰的百家之学；……