程少华

摘 要：以传统文化为切入点，结合一线教学经验，论述了如何利用语文课堂、古典诗词、语文教材和民风民俗在初中语文教学中融入传统文化教育，加强学生人文素质培养，实现传统文化的优秀传承。

关键词：初中；语文教学；传统文化

中华五千年文明，给我们留下博大精深、源远流长的传统文化传承。然而，随着市场经济的侵蚀，社会上拜金主义严重，尤其对于生理和心理正处于发育期的中学生起到了负面影响。充分发挥中学语文教学的人文素质教育的重要功能，通过课堂学习和文化熏陶，逐渐培养学生的传统文化观念，养成良好的传统文化美德，是当前初中语文教育者应该考虑的重要问题。

一、在语文课堂上创设传统文化情境

语文是传统文化的载体，通过语文学习，让学生在潜移默化中受到德育，培养积极向上的人生观和价值观。利用语文课堂，营造传统文化氛围，通过日常教学，创设传统文化情境，有利于激发学生对传统文化的感知和兴趣，形成初步的传统文化观。在教室张贴古代名人字画或是格言警句，课间播放传统古典音乐，利用多媒体制作与课文诗词有关的影像情境等都是一些简单、直观、易操作的方法。在课堂教学中引用已经学过的古诗文，对课文进行注释和讲解，更能起到事半功倍的效果。比如，在讲解《济南的冬天》时，我用了这样的导语：宋代苏东坡有一首诗“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。……