张晓莉

摘 要：教书育人，只有将教与学有机结合起来，才能够形成高效的教学行为，促进人的终身发展，需要提高数学教学的有效性，教师和学生应该共同努力，更新组织数学教育的观念，完善教学方法，使数学教学的有效性得以最大限度发挥。探讨如何打造小学数学低年级有效性课堂，希望可以提升学生学习兴趣。

关键词：小学数学；低年级；有效性；课堂

在传统的应试课堂中，教师满堂灌，学生无法发挥自己的个性，学生的主体地位受到了忽视，没有感受到学习中的快乐，数学学习的主动性和积极性不高。“兴趣是最好的老师”，但是传统的“满堂灌”模式却抹杀了学生的这种兴趣。而构建有效课堂，正是为了避免学生兴趣被扼杀，减少传统教学中社会方面、家长方面、生存方面的教学压力，使学生的压力相应减少。打造有效课堂是教育改革走出困境和盲点的重要解决措施，在我国传统应试教育的影响下，教育教学模式“高耗低效”，培育出的学生也是“高分低能”，尤其是当下，在各国学生交流中，这种问题普遍反映出来。

一、安排竞赛，刺激学生

兴趣是最好的老师，对于数学来说，为了克服数学学习枯燥乏味的技术特点，学生的积极性和主动性必须要通过兴趣来激发和提高，利用创新的教学方法，使用多媒体开展第二课堂，将数学的知识和趣味性的游戏结合起来。小学低年级的数学教程，可以利用微课教学的视频，以及生活的实际案例来进行教学，要求学生以项目合作精神为引导，开展生动有趣的课堂教学实例，以数学实验和操作的道路方法来引发学生对于数学认知的感性认识。……