杨家贵

摘 要：学生自主学习已成为现在课堂教学中学生获取知识的重要学习方式，随着教育改革的不断深入，过去那种“填鸭式”“满堂灌”等教学方法已遭淘汰，但是，有些教师对新课改的片面理解，在課堂教学中，只是图形式，玩花架子，没有真正体现学生的主动性。因而，自然也就达不到理想的教学效果。如何在课堂教学中实践自主探索与合作交流的学习方式呢？和同行交流一下看法。

关键词：课堂；自主探索；合作交流；求真务实

一、自主探索要求真

我听过很多老师的课，特别是一些公开课、观摩课，教师为了圆满地完成课堂教学任务，紧跟当前新理念下的教学模式，教师总是精心打造与包装，往往一节公开课要经过多次的试教，对学生进行周密细心的“武装”，上一节公开课好比上舞台表演一个节目，全是之前排练好的，一节课下来师生表现得得心应手，即使是一些思考性的问题，也是不费吹灰之力迎刃而解。但有时表现为：学生探究时，教师总是在一旁不停地给学生以提醒或一次又一次地暗示；巡视指导小组探究时，教师总是投入多，很少倾听学生的想法。在这看似“引导”的干扰中，学生往往放弃自己的想法，按照老师既定的“圈套”走，直到学生谈出老师希望得到的结论。

提倡自主探索，目的就是要让学生独立自主地对所从事的学习活动通过动眼观察、动手操作、动脑思考、动口表达，形成对事物的认识，由于学生存在着生活经验的不同，对事物的认识存在着一定的差异性，开展自主探索，需要创设一些生动的问题情境，让学生在活生生的问题思维方式中寻求解决问题的办法，使自主探索过程成为一个充满生命力的过程。……