文健

摘 要：现在有很多学生还没有对课外阅读真正感兴趣，不具有经常阅读的习惯，缺乏自主阅读的能力。所以，教师最好做到：培养学生健康情趣，训练独立阅读能力，开展研究性阅读，创设阅读活动情境，营造良好的课外阅读氛围，激发学生课外阅读的浓厚兴趣，从而让书香飘进孩子们的心田里。

关键词：情感；示范朗讀；读书

新课标明确规定：“小学阶段的课外阅读总量不少于150万字。”朱熹曾经指出：“书读百遍，其义自见。”杜甫的诗句更是妇孺皆知：“读书破万卷，下笔如有神。”

笔者就此问题对学生进行了一次问卷调查，结果发现：真正对阅读感兴趣，能在课外阅读中汲取知识、开阔眼界、提高自身素质、享受阅读中的快乐的学生仅占一小部分。那该如何让书香浸润孩子们的心田里呢？笔者认为可从语文课堂入手，采取以下策略培养孩子们的阅读兴趣。

一、课堂激发情感

苏霍母林斯基说：“只有当感情的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会融及人的精神世界。”而现行语文教材中，有许多情感充盈的课文，但与学生心理距离较大，教师要善于激发、调整学生的情感，使教材内蕴的情感与学生的心灵相沟通，产生强烈的共鸣，学生才能声情并茂地朗读，将文中的激情荡漾来。因此，激发情感就成了提高学生阅读能力的重要策略。

二、教师巧用导入

好的朗读导入语犹如表演的“序幕”，应具有“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。……