刘芳

摘 要：体验式学习是在新课程理念下衍生而来的全新教学模式，通过各类活动的开展鼓励学生参与到课堂活动中，激发学生的探索热情，培养学生的思维能力，因而深受广大教师的青睐，得到了广泛的运用。对小学高年级数学体验式学习的概念和意义进行分析探讨，并结合当前体验式教学中存在的主要问题，提出相应的解决对策，以期提高小学高年级数学教学质量。

关键词：小学高年级数学；体验式学习；教学研究

在新课程改革背景下，学生在课堂教学中的主体地位得以肯定，需要教师调整并适应自己在教学中的新角色。在实际教学中，教师应加强与学生的沟通和交流，了解学生的实际需求，竭尽所能地帮助学生改正不良的学习习惯，使之树立科学的学习观念，全身心地投入到学习之中。在此情况下学生的学习成绩必然会得到大幅度提高。体验式学习很好地体现了上述理念，是教学史上一项里程碑式的革命，将其运用于小学高年级数学教学中能够为数学教学的改革和创新注入生机和活力，值得推广应用。

一、小学高年级数学体验式学习中存在的问题

虽然体验式学习在小学高年级数学教学中越来越常见，但是从当前的教学效果来看并不是十分理想，体验式学习的优势没能充分发挥出来，原因可能有以下三个方面。

首先，情境创设不合理。小学生的理解和认知能力比较有限，尤其是抽象的数学知识在脑海中很难留下清晰的印象，致使教学进度缓慢，学生学会的知识也会很快遗忘。……