谢睿鹏

摘 要：物理是对世界普遍事物的认知经验及其运行规律进行总结与提炼的一门学科，在社会日常生活中的应用范围十分广泛。尤其是高中物理中的电路知识更是与我们的实际生活联系紧密，能够对我们生活中的实际问题提供有益的指导。本文首先阐述了应用高中物理电路知识的重要意义，接着探讨了高中物理电路知识的具体应用实践。

关键词：高中物理 电路知识 实践应用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）08（c）-0237-02

物理是自然科学的重要组成部分，也是与社会生活联系最为密切的一门学科[1]。高中物理是学生学习物理的最关键阶段，这不仅因为高中物理在高考中占有重要地位，具有较大的分数占比，更是因为我们高中生正处于青少年时期，精力比较旺盛，思维比较活跃，对各种新观念与新事物的理解能力和接受能力比较强，在物理学习中有巨大的年轻优势[2]。高中物理主要包括力学、电学、光学和电磁学等几大部分，其中大部分学生觉得电学是最难掌握和理解的。因此如何加强我们高中生对高中物理电路知识的理解，如何加快培养我们对高中物理电路知识的运用能力，成为高中物理教师在教学过程中所要面临的重大难题和迫切任务。

1 应用高中物理电路知识的重要意义

1.1 明确高中物理的学习特点

高中物理本身具有复杂、抽象和晦涩的特点，涉及的知识内容比较广，难度也比较大，我们高中生对此进行学习有一定的困难。而由于受到传统“填鸭式”教育理念的深刻影响，教师的教学形式被局限于黑板、讲台和课桌之间，在教授高中物理电路知识时往往花费很多时间在黑板板书以及课本讲解上，以希望对我们灌输尽可能多的内容，而严重忽略引导我们对电路知识进行充分理解和实际应用[3]。在这样枯燥乏味的课堂学习氛围中，我们高中生的学习积极性和主观能动性被极大地束缚与压制，而教师通过指导我们高中生多应用高中物理电路知识的方式则能够为我们创设全新的学习环境，使我们在对知识的应用中明确高中物理的学习特点，同时使我们的物理思维和逻辑运算能力得到进一步拓展与提高。

1.2 提高学生的物理学习成绩

一方面，高中生的年龄普遍在16～18岁左右，这一时期的青少年基本处于青春期阶段，内心充满对世界各种事物的好奇，难以长时间集中注意力和精神投入到学习中；另一方面，高中物理作为高中的重点理科学科，在理综中的占比比较大，对我们高中生的学习要求也比较高，这些原因都导致我们高中生在学习物理的过程中很容易感到疑惑和困难[4]。因此教师在教学过程中更要注重引导我们学生对高中物理电路知识进行实际应用，在实际应用高中物理电路知识的过程中，我们作为高中生的学习主体地位得到进一步凸显和巩固，使我们对待物理问题时能够进行动态分析，积极进行思考，在潜移默化中使我们的解题水平得到提高，解题能力得到锻炼，最终提高我们的物理学习成绩，减轻我们的学习和考试压力。

1.3 使理论知识与实际生活相统一

高中阶段的学习既是对之前九年义务教育学习的延伸和拓展，也是我们高中生接受大学高等教育的基础和开端，在我们的学习生涯中具有重要的承上启下的作用。因此在高中阶段引导我们高中生将理论知识与实际生活相统一是十分必要且重要的[5]。尤其对于高中物理来说，其课本内容本质就是对日常生活规律的总结归纳与提练，与日常生活的联系十分紧密，如果不将高中物理知识加以应用而只是机械地学习，那高中物理知识也就会变成无源之水，无本之木。因此教师在高中物理教学中不仅要加强我们学生对电路理论知识的掌握和理解，也要培养我们学生对物理电路知识的实际应用能力，引导我们学生注意观察生活中的物理现象和物理规律，使我们的电路理论知识与实际生活相联系，帮助作为高中生的我们形成一体化的物理知识体系。

2 高中物理电路知识的应用实践

2.1 积极进行物理实验探究

在高中物理学习中，理论物理和实验物理都是同等重要的，因此高中物理课本中会有专门的实验章节，学校也会设置专门的物理实验课程。而对于高中物理中的电路知识来说，其具有更强的实验属性，因此我们高中生要抓住各种机会积极进行物理实验探究，通过具体的电路操作使我们的知识更加立体化。比如在进行点亮小灯泡的电力实验前，我们要做好基本的准备工作，依据课本或题目的要求详细绘制好电路图，搭配好电线、电阻、电压表、电源、电流表和变阻器等实验器材。在实验中我们要变换线路的并联与串联方式，不断调整变阻器的电阻大小，注意观察电压表和电流表的数据以及小灯泡的明灭情况，记录好相关信息并进行统计整理，如果在实验中遇到困难也要及时向同学或教师寻求帮助，团结协作解决难题，使我们对电流、电压和电阻等基本电路知识有直观形象的理解。

2.2 加强自身思考能力培养

高中3年的物理课本主要分为必修和选修两大部分，其中的电路知识也分散在不同的课本和不同的章节中，而且高中物理电路知识所涉及的内容往往是实际生活中看不见摸不着的“电”。要学习这样零散和抽象化的知识就需要我们高中生在教师的课堂教学和课后作业之余自主进行思考和探究，寻找出各种电路知识之间的内在联系和统一性。在学习的过程中要特别注意加强自身思考能力的培养和自身物理思维的培养，努力形成自己独特的思考方式，提升自己对物理知识的应用能力。比如在学习静电场、电荷守恒定律、库伦定律以及电势差等知识时，由于这些物理公式和概念定理都十分简洁且并且都不是生活中的具体事物，无法直接进行触摸或观察。因此我们高中生必须在教师的引导下主动积极的进行思考，运用我们的思考能力去探究这些物理知识的真谛。

2.3 利用电路知识解决现实问题

高中物理知识来源于生活，自然也应该应用于生活，我们高中生在学习高中物理的过程中一定不能脱离生活实际去凭空想象，而要坚持理论联系实际的原则，善于细致观察生活，体验生活中的各种物理现象和规律，尤其当我们在实际生活中遇到困难时，更要积极尝试应用我们所掌握的物理知识去解决困难。比如现代社会大多数家庭都会使用大量的家用电器，这些电器主要靠电力驱动，而由于电路老化等问题在日常使用过程中很有可能会碰到一些故障现象的发生，这时我们就可以运用高中物理电路知识对家庭电路进行简单的检查维修。比如家中出现跳闸现象时，我们可以将大功率电器与插座断开连接，关闭家用限流保护器，如果此时电力恢复则说明该大功率电器有短路现象，否则就说明整个家庭电路的内部有问题，应当及时向有关人员报修。

3 结语

高中阶段的物理课程学习不仅能够帮助我们高中生培养逻辑思维和抽象能力，加强我们的基本科学文化素养，而且对于我们综合素质的提高尤其对世界观、人生观和价值观的正确形成也具有重要的促进作用。对高中物理電路知识进行联系实际并加以应用，不仅是我们高中生提高学习成绩、达成学习目标以及增强我们运用理论知识解决实际问题的能力的必要方法，更是国家深入推进素质教育改革进程的的有效辅助。

参考文献

[1] 马成龙.刍议高中物理教学中培养学生创新能力的策略探究[J]. 速读旬刊，2016，58（39）：168-169.

[2] 陈羿廷.刍议高中物理知识在生活中的应用[J].考试周刊，2018，16（14）：191-192.

[3] 盛利民.刍议探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J].知音励志，2016，18（28）：178-179.

[4] 周霁.刍议高中物理学习方法与提分技巧[J].当代旅游：高尔夫旅行，2017，58（15）：162-163.