张乐

【摘要】基于国内教育在MOOC方面的实践，以及新型城镇化发展、新型城镇居民科学素质的现状与特点，分析了MOOC用于新型城镇居民科学素质培养的可行性，提出筹建科普教育MOOC项目推进工作小组、设立新型城镇MOOC科普推进专项基金、编制新型城镇居民知识需求调研计划、建立MOOC课程社会效益评价体系、激发新型城镇居民参与MOOC的动机等科学素质提升策略。

【关键词】慕课;新型城镇;科学素质

【中图分类号】G434;G72【文献标识码】A【文章编号】1001-8794（2018）12-0061-05

一、前言

MOOC可成为“互联网+教育”的新型业态，得益于MOOC能够推进教育资源的开放共享、促进优质教育资源的汇聚、提高课程设计的精度、降低教育成本，以及提供个性化的学习支持等，因此，MOOC在全球快速兴起并扩张。在一些新兴国家或发展中国家，MOOC可为城镇化刚起步的地区提供高质量教育，而且随着MOOC的不断进化，乡村与城市在教育资源上的鸿沟开始弥合，素质裂痕得以填充。

伴随着《国家新型城镇化规划（2014—2020年）》和国家创新驱动战略、大众创业万众创新等文件的出台，提高全民科学素质、助推新型城镇化增效提速，发挥广大群众以创新原动力实现经济持续健康发展，是政府与社会各界高度关注的热点问题。此外，《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出“公民具备科学素质的比例超过10%”的发展目标，《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》中提出实现农民和城镇劳动者等重点人群科学素质水平跨越提升，对科学素质建设工作提出了更新更高的要求。……