蔡亮?胡婧怡

摘 要：本科教学在高校人才培养中居于核心地位。为全面推进以学生发展为中心的教学改革，需要设计并开展全程、全面、全员参与的教学影响力评估。本文基于近年来复旦大学生命科学学院在新建实验课程中的实践并结合国外相关报道的经验，围绕评估全程、全面和全员参与的三个原则展开讨论。在总结国内外实践经验的基础上，强调了在教学影响力评估中容易被忽视的若干方面，希望能为营造全方位的融合育人氛围提供借鉴。

关键词：教学影响力；评估；教育公平；学习共同体；融合育人

中国迈入新时代，改革进入深水区，国家和社会对创新人才的需求比以往任何时期都更为迫切。2018年6月底的“新时代全国高等学校本科教育工作会议”强调了本科教育是提高高等教育质量的最重要基础，突出了本科教育在高校人才培养中的核心地位[1]；本科不牢，地动山摇。为建设高水平本科教育，需要坚持立德树人，将社会主义核心价值观教育贯穿在课堂教学中，塑造共同理想信念支撑的新课堂；需要坚决发挥课堂育人的主渠道作用，开启价值引领、知识传授、能力培养有机统一的课堂教学新模式；需要以学生发展为中心，通过教学改革促进学习改革，营造全方位融合育人新氛围。

全面推进以学生发展为中心的教学改革是答好时代新命题的关键。随着各类教学改革的展开，设计并开展全程、全面、全员参与的教学影响力评估有着十分重要的意义。……