许晓芳，方 略，刘杨晖

（1.华东交通大学经济管理学院，江西南昌330013；2.华东交通大学国际学院，江西南昌330013）

我国政府高度重视教育信息化建设，不断鼓励和推动高校开放课程建设。2015年4月，教育部出台《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，旨在推动我国大规模在线开放课程建设走上“高校主体、政府支持、社会参与”的积极、健康、创新、可持续的中国特色良性发展道路[1]；教育部办公厅印发的《2015年教育信息化工作要点》明确指出，坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念[2]；《2016年教育信息化工作要点》进一步指出，要大力推进“网络学习空间人人通”，督促和指导各地和各级各类学校积极利用成熟技术和平台，统筹推进实名制、组织化、可管可控的网络学习空间建设[3]；《2017年教育信息化工作要点》明确指出，不断加强高等教育优质资源建设与应用，组织实施在线教育普惠行动，深入落实《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，继续鼓励本科高校建设并开放高水平在线开放课程，认定一批国家级精品在线开放课程[4]。十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化步伐，办好人民满意的教育。

于是，在利用信息技术促进教育现代化的过程中，一些新的高频词逐渐涌入人们视野，包括混合式教学模式、MOOC、翻转课堂（FCM）、SPOC 等，这些在实际教学过程中不再是分割的，而是相互配合使用，都被纳入混合式教学模式范畴。……