柏鹏

语文作为一门基础学科，一直陪伴着学生成长，从小学到高中一直在学习语文，也一直在用语文，在大学生活中虽说可以选择不学习语文这门课程，但是也会一直运用这门语言。有人认为：拥有这么长的学习阶段，语文是否是必要的课程，是否可以对学生的教材进行改编。在不断的摸索中，我们教师逐渐找到了出路，否则如果语文课上没有什么实质内容，就算不断地变化上课的技巧，也改变不了书本上的实际内容，所以需要改变小学语文文本解读，对文本进行深入研读。

一、引领正确的价值取向

文本解读顾名思义是指对文本的原意进行把握与理解，认真地解读文本的原本含义，揣摩作者的心态，真切地体会作者的本意，学生在学习的过程中体会到的感受是独一无二的，教师和专家学者要考虑到这一点，要充分地尊重学生在读书时的内心感受。

在读书过程中，教师将社会中所倡导的核心价值观渗透进去，在社会主流价值取向结果中注重学生自己的感悟历程，对小学所教授的课程，普遍都比较容易接受，教师教授知识，学生接受，由于学生普遍年纪较小，对知识的辨识度不高，对内容上的含义很容易出现偏差，所以就要求老师对内容进行正确的引导，从学生可以接受的角度进行内容解释，对内容的整体做分析介绍，不出现片面的解释，争取对学生以后的成长道路有一定程度的影响。

例如，在教授《狐狸与乌鸦》这……