娄 红

（山东省枣庄薛城区龙潭实验学校）

体育是初中生的必修课，它不仅能帮助学生锻炼身体，还能在一定程度上帮助学生缓解学业上的压力，从而使他们能够更好地学习。新课程改革以来给现在的初中体育教学提出了更高的要求，即，要重视在体育教学中培养学生的核心素养。因此，在这种要求下，广大体育教师开始结合自身的教学情况和学生的身体状况，积极采取更加合适的教学方法来培养和提升学生的核心素养。

一、提高学生体育核心素养的重要性

首先，学生体育核心素养的提升，能够在很大程度上使他们的心理素质得到锻炼。比如，学生通过长跑训练，可以锻炼自身的耐力，而耐力就是心理素质的一种体现，它代表着毅力，代表着抗压能力。如今，随着我国经济的高速发展，各行各业竞争异常激烈，社会压力与日俱增，而学生迟早是要进入这样的社会中。但是，如果他们没有强悍的毅力和抗压能力，他们将很难适应社会的节奏，从而影响了他们的发展。学生体育核心素养的提升有助于学生良好道德品质的形成，初中阶段的学生敏感、偏激，非常容易受到不良诱惑的影响，这使得他们的道德观念常常会发生一些偏差，但是提升了学生的体育核心素养以后，这种情况就会有所改观，因为学生要想参加体育活动，就必须要遵守相关的体育规则，而且在体育规则的约束下，学生就必须做到尊重对手、尊重裁判，这对学生良好品德的形成是非常有利的。最后，体育核心素养的五大基本要素（健康意识、体育文化、身体素质、体育意识、体育品德）所涵盖的内容非常广泛，所以说，随着学生体育核心素养的提升，必将能对学生的全面发展起到很好的助推作用，这是毋庸置疑的。

二、初中体育教学中提高学生核心素养的策略

1.加强对体育教师专业素质的培养

在体育教学中，学生是主体，但教师是核心，因为教师是整个课堂的宏观调控者，教师本人素质的高低将直接影响体育课的教学效率，也会影响学生核心素养的提升。因此，学校有必要视情况而加强对体育教师专业素质的培养，利用在职培训、参观示范学校等方式来提升体育教师的综合素质，借此来帮助体育教师实现提升学生体育核心素养的教学目的。当然，除了学校的培养，体育教师本人也应自觉进行“自我充电”，利用课余时间，通过与其他教师进行教研、读书等手段，不断增强自己的执教能力，不断改善自己在教学中所暴露出来的问题，以此来提升自身教学的有效性。

2.在体育教学中渗透道德教育

在体育教学中渗透道德教育，有利于学生体育品德的提升，而体育品德正是体育核心素养中的重要组成部分。由此观之，在体育教学中渗透道德教育非常有必要，因为这种渗透能让学生对良好的道德品质有个正确的认知，从而促进学生良好道德品质的形成。那么，该怎样在体育教学中渗透道德教育呢？举个例子，开展篮球教学时，教师不妨从“遵守比赛规则、尊重裁判、尊重队友和对手”的角度去教育学生，让他们明白遵守规则和尊重他人的重要意义，从而使他们能够更好地规范自己的言行，养成良好的道德习惯。

3.加强对学生进行终身体育意识的培养

在当今的教育背景下，体育课越来越受到人们的重视，增强中学生体质成了很多家长和教育工作者的目标，与此同时，培养学生的终身锻炼意识，也越来越为广大体育教师所看重。那么，应该如何落实学生终身意识的培养呢？对此，教师不妨利用“对比”的方式，运用互联网和多媒体，找出一张经常参加体育锻炼的人的图片，然后再找出一张几乎从不参加体育锻炼的人的图片，然后将这两张图片合并在一起，让学生对比，以增强视觉冲击感，从而激发学生想要锻炼身体的欲望，进而促进其终身体育意识的形成。此外，体育教师不妨引导学生多关注一些有关体育锻炼的微博或者微信公众号，让学生能在日常生活中也能感受到“体育意识”的熏陶。最后，教师不妨联系有关校领导，在学校的宣传栏专门抽出一个版块来宣传体育锻炼的好处，以此来实现体育意识在学生日常学习生活中的渗透。

4.培养学生团结协作能力

团结协作能力是体育核心素养中一个相当重要的指标，因此体育教师应该有计划地去训练学生的团结协作能力，比如，可以利用趣味篮球赛的形式来锻炼学生的这项能力，让学生两两分组，背对背夹住一个篮球站在篮球场的一边，然后教师喊开始，大家一齐向对面跑去，看谁先到达终点。这在增强了体育课趣味性的同时，也在无形之中加深了学生与学生、学生与教师之间的感情，对学生核心素养的提升很有帮助。

总而言之，提高学生的体育核心素养对其全面发展有着十分重要的意义。本文只是对如何提高学生的体育核心素养做出了浅析。当然，能用来提高学生体育核心素养的策略还有很多，所以希望本文能够抛砖引玉，给诸位读者的教学带来一些启迪。

参考文献：

［1］白金斌.提升初中生体育核心素养的策略［J］.华夏教师，2017.

［2］王玉涛.初中体育教学中加强学生核心素养研究［J］.才智，2017.