韩 珊

（湖北省十堰市郧西县马安镇初级中学）

初中是学习生涯中至关重要的一环，数学在初中对学生学习方式以及思维习惯的形成有着不可忽略的影响。对于老师来说，如何提高学生上课效率，如何教给学生学习方法，是老师必须要重视的问题，备好课，熟练掌握教材上的知识，是提高数学学习水平的前提和基础，科学的教学理念是学生学习的保障。

一、改善师生关系

初中阶段学生学习的科目增多，真正能够分配到数学学习上的时间有限，想要在数学教学上有所突破，取得卓越成绩，就需要老师增加上课传授的知识量，提高课堂教学效率，这不仅要求教师不断提高自己的教学能力，升华自己的教学水平，完善自己的教学策略，还需要学生积极参加到初中数学学习当中。课堂学习氛围的好坏，取决于师生关系是否良好，学生在初中处于青春期，所以教师要用一颗宽容、关爱的心来对待学生，不仅要了解他们的学习情况，更要了解他们的心理情况，在生活上和成长中及时给予他们建议，走进学生的内心世界，消除与同学之间存在的心理上的隔阂，不随意批评学生，借用表扬鼓励的方式以提高学生的学习热情及求知欲。

二、正确利用教学设备

科学技术发展一日千里，教学手段也随着科技的进步不断更新换代，老师的教学硬件利用方式随着科学进步，也需要做出相应的教学设备的更新，以及教学方法的调整。教师掌握了高效、富有科技含量的教学手段，就能够将数学的形象更加完美地展现在学生面前。无论是借用多媒体代替板书，还是借用数学模型建立软件将函数的模型展现在学生面前，都改变了以往老师进行板书画图的教学方式，这样的改变使教学更加严谨，数学模型建造更加完善，对学生精益求精的求学态度的建立也有所帮助。

三、重视数学思维的培养

数学是一门基础学科，不可否认数学在教育中占据了很重要的地位，同时在初中的学习生活中，也受到老师和学生的普遍重视，合理的教学方法，正确的数学思维，可以充分提高学生的学习成绩，而数学思维的建立同样是学生在将来的学习过程中需要不断完善的目标，强化数学思维主要是为了使同学们的思维能力和思维方式得到锻炼。兴趣是最好的老师，习惯是最好的做法，活跃的课堂气氛对学生学习兴趣的激发、良好学习习惯的养成以及思维的建立都有很大的帮助。让学生认识到数学魅力，是老师应该追求的目标。

四、导入精彩课堂内容

对于课堂氛围与学生学习兴趣紧密关联，能激发学生学习兴趣，启迪学生思维方式等，很多教师都已经意识到了。但是，教师营造的课堂氛围却不尽如人意，仅仅停留在表面，没有达到诱导学生主动探索、完善知识体系的作用。因此改善教学气氛对学生构建有效的学习氛围至关重要。简单的数学教学能够进行知识的情境导入，激起学生的好奇心和求知欲，这样学生就能够通过自己对现实生活中知识的了解，进入学习，对知识的把握就会更加清新明亮。但是进入初中以后，学习的不再是简单的加减乘除，而是上升到函数、立体几何等方面的学习，这就对教师的情境导入产生了较大的阻碍。但是，为了使学生把握数形结合，教师更应该进行情境导入。

五、精讲例题科学提问

初中学习过程中，课堂教学内容要求教师合理地进行详略得当的例题讲解，选择合适的难度，每个知识点都有相应的例题进行全面的剖析验证，不仅例题的数量需要保证，例题的质量同样应该保证。学生对知识运用的水平相当重要，解答的过程要根据学生的学习情况由老师自己选择完成例题的讲解过程。讲解过程中要增强学生的参与感，课堂不是教师一人的舞台，课堂的顺利进行离不开教学过程中的提问环节，提问不仅能够带动课堂上学生的思考，更能够调动学生学习的积极性。这是课堂教学的一个重要环节，通过提问教师能够帮助学生集中注意力，增加学生的参与感，还能够帮助学生积极地拓展思路，但是提问的科学性对老师也有很多要求，老师提问的难度需要难易适中，提问内容需要运用所学知识点，高效的课堂需要高超的教学水准。

在学习生活中，学生应该注重数学能力的培养，而老师应该保证自身的数学修养，能够使自己在教学过程中思路清晰。只有教师对知识掌握得扎实，才能给学生提供良好的学习环境，教师在正确性和准确性的基础上，对学生进行知识的讲授，对于基础知识的学习，学生不能够仅仅是了解，应该做到熟练掌握。师生共同努力，通过课堂上不断的交流学习，让学生把握好学习的每一分钟，让老师享受每一分钟的教学时间。

参考文献：

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