张振贵

（安徽省亳州市第十二中学）

新课改以来，广大教师积极响应新课标提出的教学要求，课堂教学出现了多种教学模式，教学方法不断推陈出新。学生也在充满生机与活力的课堂教学氛围中不断地提升自我，扎实巩固所学知识，学习效率明显提高。学生的学习的动力和积极性与以往相比，也有了明显改善。下面，我们将具体阐述导学互动教学模式在初中数学教学中的应用。

一、教师需组织学生参与学习和互动

依据新课改的要求，初中数学课堂打破了传统的教学模式，把导学互动这一全新的教学模式运用于课堂教学中。在与学生平等学习、教学相长的教育新理念下，将主体观、平等观等新理念深入每一位学生的心中。数学课堂与以往相比，气氛活跃了，学生学习数学的积极性也相应提高了，这与教师精心组织课堂教学，运用多种教学方法和教学手段调动学生的学习兴趣，并让学生主动参与到课堂学习中是分不开的。

我们都知道，数学学科有其规律性和特殊性，从学习内容上看，有很多公式、定义、定理等，不但需要学生去记忆，还要学生去理解它们的推导过程；从学生的学习过程看，需要计算得准确，推理过程和步骤要有理有据，这些都需要学生会熟练运用公式、定理；从最后的学习结果看，学生要学会综合运用所学的数学知识，学会多种解题方法和解题技巧，解决综合型、阐述型等较难的题型。

通过以上对数学学科特殊性、抽象性特点的分析，我们不难看出，数学教师要想教授好学生，学生要想学好数学都是不容易的。……