（湖北省仙桃市第四实验小学 湖北仙桃 433000）

小学音乐教师不仅要让学生掌握较为抽象的音乐知识，同时也要让学生掌握一定的音乐演唱技巧和演奏技巧。然而，部分的小学生对于音乐学习并不感兴趣，还有的学生无法较长时间地集中注意力听讲，这将会严重地阻碍小学音乐课教学有效展开。在此情况下，小学音乐需要考虑不同年龄段学生的理解能力、兴趣爱好、接受水平等多方面的情况，有效的利用游戏化的教学方法开展小学音乐教学。

一、在小学音乐课程中全面加强音乐游戏情境创设实现游戏化教学

在音乐课的教学当中，不同歌曲的韵律和节奏不同，因此，会体现出各不相同的情绪和音乐场景。为了使学生更好地进入学习状态，并且能够按照教师的要求来完成相关的音乐学习和音乐实践活动，教师可以参考教材上的音乐教学内容，然后结合不同年龄阶段学生的学习特点来进行游戏教学情境的构建教师可以流动的教学设备向学生播放歌曲，或者与歌曲有关的短视频、图片等的教学内容。然后，教师再进一步的对歌曲的韵律节奏和音程、速度、力度、结构等的具体内容进行详细的分析和讲解，这样不仅能够使学生对小学音乐知识更加了解的，同时也能够让学生更好的感知和感受音乐伴奏和歌曲旋律。

例如，在进行“老师呀请你别生气”的教学过程当中，教师可以利用多媒体教学设备构建“小男孩惹老师生气了”的教学情境，然后让学生认真的聆听歌曲。……