沈文洁

【内容摘要】本文主要针对合作学习支持下的高中英语课教学研究为重点进行分析，结合当下合作学习的重要性为依据，从合作学习在高中英语中的应用方面进行详细的阐述，其主要目的在于探索合作学习支持下的高中英语课教学研究，为全面提高高中英语课堂教学质量奠定坚实的基础。

【关键词】高中英语 合作学习 运用

引言

新课标的要求下，在高中英语教学中，合理应用合作学习法至关重要，其不但能够调动高中生英语学习记性性，还能保证英语课堂教学质量，为此，高中英语教师需给予合作学习法高度重视，利用有效的手段将其存在的价值充分发挥出，为提高学生英语学习水平做铺垫。本文主要针对合作学习支持下的高中英语课教学进行分析。

一、在英语教学中合作学习的现实意义

1.培养学生合作意识，促进学生的交际能力

合作学习的过程中，教师能够通过合作学习的方式，提高学生对英语知识的理解。合作的过程中学生能够有效的进行沟通，促进学生在课堂学习过程中自身交际能力的培养。在高中英语教学中合理应用合作学习法，可以切实激发学生学习积极性，促使其主动学习英语知识，进而提高其英语学习水平，为其之后学习更加深层次的英语知识提供有利条件[1]。

2.提高学生的团队精神，提高自身的心理素质

高中英语课堂的合作学习过程中，教师可以结合合作学习法加强学生合作意识，推动高中生在英语课堂中学习有关知识，进而提高英语学习效率，在合作的过程中提高学生的心理素质，促进学生合作学习模式的提升。合作学习法不但同学生团队精神提升有关，还同自身知识学习有莫大联系。为此，高中英语教师需给予高度重视。

3.给予学生的课堂主要地位，加强学生学习能力

二、在课堂教学中要加强自身在发展过程中对相关知识学习

在高中英语教学中，教师为了提高学生知识学习效果，在课堂教学中要加强自身在发展过程中对相关知识学习。高中英语教师在实际教学中需给予学生课堂主体地位，确保学生在课上能够有效学习英语知识，提高自身在发展过程中的自主学习能力，促進高中英语知识的学习效果。

三、    合作学习在高中英语中的应用

对于高中英语教学来讲，合理应用合作学习法十分重要，其不但能够提高学生英语水平，还能加强学生英语素养。为此，教师需给予合作学习法高度重视，以下为合作学习在高中英语中的应用。

1.合理分组

在高中英语的课堂学习中，教师为了确保学生对英语知识的学习水平与质量，在课堂分组中需严格依据学生具体学习情况进行分组，确保学生在合作中能够将自身能力全部发挥出，推动学生在课上学习英语知识，加强学生英语学习积极性与主动性，同时，合理的分组学习能够有效保证各个小组间良性竞争，推动学生学习课堂有关内容。在小组学习中，学生能在小组中充分发挥自身优势，为小组学习提供有效动力。在高中英语的课堂学习过程中，有效调动学生学习的主观能动性，推动他们学习英语知识，不管是单词还是语法，这样才能保证高中生的英语水平上升到新高度。

2.课堂教学的使用

为保障学生在课堂教学中对相关知识的学习效率，教师在课堂教学中要加强学生对相关知识的掌握，提高学生在课堂中对英语知识的掌握。在学生学习英语知识的过程中，教师要引导学生在预习英语知识的预习中，合理使用合作学习的方式，提高学生英语知识的预习效率。比如在译林牛津版的高中英语学习中，在Unit 1 Good friends的学习中，为保障学生的学习质量，教师在教学的过程中要保障学生对课文中英文单词的掌握，提高学生对英语知识的预习能力，在教学的过程中，教师利用合作学习的方式提高学生的预习效率。保障学生在预习的过程中能够及时掌握关于friends和friendship之间的意思与区别，保障学生在学习的过程中能够有效提高自身在发展过程中对相关知识的学习，促进学生对相关知识的学习能力[2]。

3.加强情境教学模式运用

在实际教学中，想要提升学生对英语知识的理解能力，教师可以通过情境教学模式，对学生进行知识的讲解。通过情境教学，可以使抽象的英语知识，以形象生动的形式展现给学生们，从而加深学生对英语知识的理解和记忆，使学生可以积极主动的参与到合作学习中，从而提升学生的学习效率和质量。在实际教学中，教师通过应用情境教学模式，为学生创建一个良好的学习环境，使学生在情境中，可以感受到英语知识的魅力，激起学生对英语学习的兴趣，从而有效提升学生的英语学习质量和效率[3]。

结束语

综上所述，在高中英语教学中，应用合作学习法是非常重要的，其不仅可以有效提升教学质量和效率，还可以提高学生的综合能力和素养。因此，在实际教学中，教师需给予合作学习法足够重视，把学生作为教学主体，充分结合学生的个性特点和实际学习情况，通过合理有效的措施对学生进行英语知识的教学。只有这样，才可以使合作学习法在英语教学中充分发挥出自身的作用和价值，从而为高中生取得良好的英语成绩奠定坚实基础，以期他们日后全面发展。

【参考文献】

[1]黄小莉.合作学习在高中英语写作教学中的应用例析[J].湖州师范学院学报，2014，36（7）：113-116.

[2]龙艳春.自主合作学习模式在高中英语语法教学中的运用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2014，16（2）：69-73.

[3]仝亚军.高中英语教学中合作学习活动的使用情况[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2012，14（4）：62-71.

（作者单位：江苏省江安高级中学）