焦多勇

【内容摘要】随着我国教育事业的发展，我国初中英语教育方法取得了创新。初中教育九年义务教育的重要组成部分，教学内容比较基础，目的是让学生掌握基本的知识体系，为后续学习打下基础。

【关键词】初中 英语教学 分层教学法

引言

在教育领域迈出了一大步，将许多新的标准和要求融入教育系统，这对许多教师的教学工作来说是一个更大的挑战。在新的教学标准的背景下，教师必须引导学生进行积极的教育，以便他们能够心理上批准培训活动。与此同时，教师必须使用丰富的教学方法和个性化的教学方法，以引导学生热爱教育。新课程的教学要求与传统的教学活动标准略有不同，在对整个课程实行分级教育法方面存在一些冲突。旨在加强等级教育法的应用研究对于实施新的教学标准更重要。

一、分层教学法的概述

教育工作者发现，学生的知识基础并不完全相同。这种区别取决于智力和非智力因素，进而阻碍了教学活动。传统的单刀教学方法完全忽略了学生的主要区别。在目前的教学活动中，多层次的教学方法决定在传统教学中“一刀切”，帮助学生达到不同的教学目标。传统的教学方法不允许所有学生满足课程的基本要求，也不允许更好的英语学生进一步发展，也不允许所有学生提高基本知识和应用能力。传统的教学方法不允许学生在每个层面都取得成功，也不鼓励优化师生关系。多层次教学法可以改善上述问题，使教学和学生之间的合作和交流更加顺利。虽然分层教学方法是一种广泛采用的教学方法，但只有在采用新的教学标准后才会采用，但其理论发展过程将是漫长的。布卢姆著名的心理学家和教育家很久以前在他的“对学习理论的理解”中指出，不同的学生不能以同样的方式教学来促进教学活动。传统教学不会实现课程优化，这将浪费教师和学生实现教学目标的时间和精力，其教学成果将无效，也不会促进课程的实施。因此，采用多层次教育法是未来英语学习的方向。

二、分层教学法在初中英语教学中的应用

1.教学对象的分层

教学的应用方法首先需要多层次的课程，学习英语的基础是学生学习英语的一个重要目标。因此，教师必须依靠基础知识教育的能力，并执行教学对象的等级制度。在实际教学中，学生可以被分为A类、B类和c类，在特定教学阶段，教师可以进行小的基础知识测试，评估A级学生的成绩或能力应超过85分;b级学生的成绩或能力评价应在65至85之间，c级学生的成绩应在65以下。经过长时间的培训，教师必须根据学生的成绩或能力调整学习对象，以便允许学生被划分为相应的水平。

2.根据学生的学习情况实行分层

在初中阶段，学生在小学接受教育，特别是不同差异程度较初中英语，因此，必须进行教育分层，首先在学生实际教学，学生学习英语又层不同程度来制定相应的教学计划，从而提高中学英语教学的目标。例如，中级英语教师首先根据英语考试的轻度度，或根据英语考试的轻度度，为学生设计一份更合理的问卷，从A、B、C级学生的学位和具体情况准备一份关于A、B、C级学生的反馈问卷。

a级学生在英语教育方面有很好的基础，对英语的教学活动和主动性也很好，能够迅速接受、学习和理解新事物。b级学生在英语教育方面的基础相对较弱，英语教育目标较低，习惯教育习惯以及教育活动和倡议方面的明显不足。在英语水平上，学生对英语知之甚少，对新事物和新知识反应迟缓，在教育上不活跃，甚至有一些厌食症。在中学英语教师可以采取措施协助各级学生而是帮助学生更有助于学生一级一级的培训中，英语教师可以有更多的时间和精力来帮助学生建立自信心水平的英文成绩，从而有效提高英文教学。

3.教学目标的分层次制定

在中学英语教学中，由于环境、学生和其他学生之间的差异，英语学生的成绩存在差异。因此， 在分层次教学法，教师在教授学生打破年级教学目標应确定为水平层，同时依托班级学习环境是学生，学生的基本群的影响最好的集团，积极思考并提出问题类。在多层次的教学中，为了提高学生的教学效率，教师必须根据教学内容选择不同的教学方法。

4.对教学考核进行层次改革，实施分层教学

当学生学习英语时，老师应该知道学生的进步。成绩是学生评估的重要组成部分，也是课堂教育活动的重要组成部分。培训测试可以让老师了解学生的教育问题，并使用有针对性的教学策略来帮助学生提高英语水平。传统的教学测试，以同样困难的程度评估学生，没有真正回答学生的问题，也没有给他们机会评估他们的进步。在目前的高中英语教学中，教师必须建立面向学生水平的内容，测试难度各不相同。通过不同复杂的控制工作，学习学生的学习重点。像基础研究这样的基础研究应该集中在基础知识上。发展评价应集中在语言的要点和相关的简单性上。测试的质量水平必须在应用中占主导地位。

结语

总的来说，英语是小学阶段最重要的科目之一。根据新的教学标准，教师应采用等级制度教学方法，以提高英语教师的教学效率，提高学生的教学水平。在实施多层次教育法时，教师必须根据不同的教学量确定不同的教育目标，以便充分实现多层次教育法的价值。

【参考文献】

[1]张海艳.谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J].英语教师，2015（23）：47-48.

[2]张晓娟.浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J].中学生英语，2015.

（作者单位：民勤县第五中学）