福建省南平市松溪县郑墩中学 黄 勇

在初中生物学习中，对于学生的教学内容都是最为基础性的，具有一定的感性和浅显性，其主要的研究侧重点是对生命现象的了解。在初中生物教学当中，有效利用情景教学，对于学生的学习积极性和主动性培养都有积极的推动作用，改变传统的教学方式，能让教学变得更加生动，且具有一定的高效率。

一、重现生物情景、增强学生记忆力

对于学生而言，拥有对学习的兴趣，就能够对学生的学习积极性有所引导，通过学生的自主思考，对初中生物的知识，有深入的思考。才能够通过对问题的探究，实现对知识学习的内动力。在初中生物教学过程中，能够恰当的对标本有所利用，通过投影仪还有计算机、模型等，这些电教传媒的使用，可以为教学创设合适的情景教学环境，从而对学生的学习情绪有所感染，让学生有学习的欲望，对学习优势有所发挥，在轻松愉快的教学当中，提升教学的成效性。

1.展示学生的生理机构、对学生观察力给予培养。

学生学习最为根本的就在于提高自身的实验观察力。在对电教器材的使用中，能够一定在程度上提高学生的观察力，这是提高学习动力的良好策略。在投影下，对图片进行处理，使其更加鲜艳明亮，学生的器官被刺激，在这个过程中，教师可以进行情景的创设，通过学生对细节的观察，让学生能够真正对事物的分析有深刻地认识，对于观察力也有所训练。……