河南省内黄县后河镇第十二小学 王慧艳

识字是小学语文教学中的一个重要环节，也是为学生以后阅读和写作奠定基础，教师应该高度重视低年级学生的汉语拼音教学。然而，传统的识字教学模式比较单调，效率也不高，微课的出现弥补了传统识字教学的缺陷。

一、微课的发展现状

中国引进微课并开始实施逐渐取得了显著的教学效果。由于微课在低年级教学中的普及，使得农村课堂教学开辟了新基地。微课的使用充分依赖数码产品、网络、教学仪器等设施的完善，所以，农村经济发展水平的提高与硬件设施的更新为实施微课提供了有力保障。现在广大教师已经能独立进行微课教学，极大提高了微课的认知度。

二、微课如何使用

1.课外时间学生使用微课。

（1）自主预习。因为微课形象、直观，更适合学生在自主学习时使用。例如，在学习汉语拼音发音时，学生利用微课能提前感受汉语拼音的字母和发音并保留问题等和老师共同解决。

（2）巩固练习。微课通过对某一知识点的具体讲解，减少了在整体知识点上浪费的时间。教师在课堂上一对多的弊端，由于微课的使用，极大地削弱了这种劣势，学生存在的疑惑可以通过微课得到解答，能够通过较少的时间获取更多的知识点。

2.教师课内使用。

课堂上的知识不乏苍白与无趣，我们可以在微课中创设生动有趣的教学情境来吸引学生，从而调动学生在微课学习中的积极性。比如，教师可以讲一些汉语拼音中的故事或一些关于汉语拼音的常识，然后通过微课进行拓展延伸，让学生进一步来学习。……