● 王彤梅

让所有特殊儿童都接受适合他们需要的义务教育，实现特殊教育“零拒绝”，是我国倡导并努力实现的教育理想。送教上门是一种教育安置方式，为不能到学校就读的重度、多重障碍儿童提供的教育服务。山西省两期特殊教育提升计划均对送教上门服务做了具体规定，要求对有特殊困难或残疾程度较重的特殊学生提供送教上门或远程教育服务。送教上门服务在山西省全面铺开并迅速发展，全省119个县（市、区）中有93个建立了送教上门服务制度。山西省的送教工作已步入规范运行轨道，形成如下经验：

一、注重生活自理能力，充实特殊儿童生活经验

对于重度、多重障碍学生来说，如何在生活中学习，逐步充实生活经验成为首要任务。尤其是一些重度脑瘫、卧床不起的学生，生活无法自理，吃饭穿衣如厕都不能独立完成，活动的范围极为有限，生活经验极度匮乏。对于这些孩子，应首先从生活自理开始，围绕穿衣、吃饭、洗漱等生活技能设计送教内容，使其在生活中学习，在活动中感知和积累相关经验。

【案例】

小雨（化名），肌张力过高，四肢僵硬、双腿交叉不可站立。家长期望孩子心理健康，会做一些力所能及的事情，也希望孩子能学习一些与生活有关的文化知识。每次去他家送教的时候，小雨看见教师都非常高兴，送教教师也希望小雨能学会一些技能。

一次送教的内容为“洗手”，教师和孩子一同玩水，学习洗手的步骤和方法。小雨非常喜欢这个活动，一直在探索水，送教过程中家长在旁边陪伴并学习教师的训练方法。……