● 刘 涛 董洪丹 黄汝倩

2018年，四川省教育科学研究院承担的四川省教育体制机制改革试点项目——“特殊儿童融合教育教研支持保障体系建设改革试点”工作正式启动，这是四川省教科院服务决策、服务基层，推动区域特殊教育快速发展，推动全省融合教育全面实施的“一把手工程”。教师是融合教育发展的第一资源，四川省教科院针对不同教师群体，精准施策，精准发力，努力建设适应融合教育发展的师资队伍。到2020年，试点县（市、区）全面建立普通学校教师融合教育知识培训制度，融合教育培训模块成为普通学校新入职教师培训必修课程；全省分别形成融合教育骨干培训者队伍和特殊教育学校巡回教师骨干队伍；试点县（市、区）特殊教育资源中心运转机制基本建立，普通学校和特殊教育学校协同教研制度基本形成；以省上为龙头，以市（州）为纽带，以县（市、区）为主体的融合教育教研支持保障体系基本建立。

一、针对不同教师群体，开发融合教育学习资源

培训现场

针对试点县（市、区）教研部门和特教学校融合教育培训者、普通学校新入职教师、特教学校巡回教师等不同对象，开发融合教育通识性及专业性培训手册，搭建融合教育培训课程平台。针对试点地区市（州）、县（市、区）两级教研部门和特教学校开展融合教育培训者培训、特教学校骨干巡回教师省级培训；推动试点县（市、区）教研（教师培训）部门开展普通学校新入职教师培训，推动试点县（市、区）开展全体教师融合教育网络课程学习，并逐步建立普通学校教师融合教育培训制度；……