徐爱钰 陈从显

摘 要：社会科学发挥着认识世界、传承文明、理论创新、咨政育人和服务社会的重要作用。需要围绕高校顶层设计构建社科研究“自服务”体系，构建高校理论和重大现实问题阐释和对策服务机制，以及构建高校社会科学研究管理和创新体系，明确社会科学的价值回归，不断提升社会科学研究在高校事业发展中的使命担当。

关键词：社会科学研究;高校;事业进程;使命

高校社会科学研究是高校事业发展的重要内容和高校办学实力的重要体现，发挥着认识世界、传承文明、理论创新、咨政育人和服务社会的重要作用，与自然科学研究相辅相成，一同承担起高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的重要任务。笔者认为，高校社会科学研究具有“自服务”功能，体现着其服务的“双向性”特性，对提高自身研究水平和服务高校事业发展具有重要的使命和责任担当。随着经济社会的深刻变革和思想的多元化，社会科学研究在高校办学理念和顶层架构、教育和管理活动、思想政治教育和学生发展、党的建设和组织工作、事业发展和服务社会等各项工作中的作用发挥也愈加明显和迫切，需要加强以高校事业发展为研究对象，发挥学科优势，做好集资源库、知识库、思想库和智囊团为一体的高校事业发展“智库”建设。

一、凝聚大共识：围绕高校顶层设计构建社科研究“自服务”体系

近年来，国家陆续颁布实施《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、《高等学校哲学社会科学繁荣计划（2011-2020年）》以及《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，都对繁荣发展哲学社会科学，特别是推进高校哲学社会科学繁荣发展作出了一系列部署，深刻阐述了一系列带有方向性、根本性和战略性的问题，为高校哲学社会科学研究赋予了更大更多的期盼，给予了更多的发展机遇，也提出了严格的要求和挑战，加强社会科学的发展及其研究管理成为社会科学工作者和高校的重要课题。

高校社会科学研究既是主体也是客体。这就决定了高校社科研究的“自服务”功能：对外（社会）进行服务的同时，研究本身和高校事业的发展也是社会科学的研究内容和服务对象。这符合“以社会现象为研究对象，其任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律”的命题要求，也是高校事业科学发展、内涵式发展的客观需要。

社会科学研究在服务高校事业发展的过程中，要围绕学校办学理念和发展思路的顶层设计内容，对进一步做好理论阐释和宣传，加强对策研究等问题，做好内容分解和题目提炼，以项目化研究的形式，提出若干课题和应用对策期待，完善科研管理和激励机制，用更多更优秀的理论和实践研究成果形成对所涉重大理论和实践问题的回答，构建高校社会科学研究的“自服務”体系。

以我校为例，学校第四次党代会召开以来，学校确立了“1345”的办学定位和发展思路，形成了科学的顶层设计框架，开始了以重点项目为推进的改革进程。这个时候，学校的社会科学研究机构和社会科学工作者就应当发挥学科和专家优势，紧紧围绕学校的总体布局和改革实践，以重大问题为导向，以重点工作环节和难点问题为突破开展理论和应用对策研究，深化高校教职员工对办学理念和发展思路的认同，逐步转化为行为自信和自觉，为学校事业改革和发展提供坚强的理论和智力支持。笔者认为，学校的每一位管理者、教育者都应当是社会科学工作者，都应当以研究的视角和思维去对待工作中的每一个问题，都应当用的强烈的问题意识和“提出问题、分析问题和解决问题”的科学研究程式去开展工作。

二、明确新目标：构建高校理论和重大现实问题阐释和对策服务机制

高校社会科学研究“自服务”的一个重要内容就是对高校理论和重大现实问题的研究服务，为高校凝聚共识，解决问题提供理论和应用对策支持。

高校发展理论和重大现实问题是社科研究发挥作用的重要舞台和工作内容，集中表现为，办学理念和发展策略的顶层设计、重大问题的共识凝聚、文化创新与传承、人才培育和学生发展、科学研究及成果应用、重点建设工程的研究实施、服务社会体制机制的探索、各种理论阐释与创新、工作创新和能力提升、发展瓶颈问题及群众强烈期待事项的理论探索与解决，等等。对于高校理论和重大现实问题的研究，要探索对象的纵深发展规律，注重问题研究的前瞻性、理论性和可操作性，为实际问题的解决提出令人信服的理论阐释和切实可行的应用对策，为高校提供决策参考。以我校现阶段事业发展为例，对“仁心妙术”校训的理论创新及功能研究，“八项重点工程”的理论阐释和推进对策研究，服务区域经济社会发展树立学校发展新形象的对策探索，乃至对学校“一个战略目标、一体两翼战略布局和五个战略支点”办学定位和发展思路的解析、阐述和宣传等等，都需要进一步的研究。学校事业发展遇到的问题除了需要管理部门努力外，也需要社会科学研究工作者的共同努力，逐步形成一批关于学校事业发展、道路选择和工作决策的理论提炼和回答，为答颖解感，统一思想，凝聚共识，齐心戮力提供精神动力和智力支持。

高校事业发展和兴衰与每一位成员的命运和荣辱息息相关。每一位教职师生员工都应有强烈的主人翁精神，投身学校发展，积极献计献策，都有义务和责任去探索落实高校重大决策的路径方法，研究事业发展遇到的问题，这也是社科研究人员的一项重要工作内容。

新的发展形势，新的发展机遇，高校社会科学研究应当把高校事业发展作为一个新的工作目标和方向，建立起对高校理论和重大现实问题的阐释和决策服务机制。高校也应建立长效的献策渠道和信息反馈沟通机制，激发师生参与高校发展的积极性;应加强个人兴趣研究和整体规划研究结合，发挥个人专业特长，完善整体研究项目规划设计，保持高校社科研究的生机和活力;应坚持科学研究无界限，工作宣传有纪律的原则，建立完善对高校重大现实问题研究的激励机制和奖励措施;加强协同创新，注重全局性、战略性和前瞻性课题的研究，积极发挥社会科学服务高校发展和高校在新型智库建设中的作用。

三、完善新标准：构建高校社会科学研究管理和创新体系

加快建设高校哲学社会科学创新体系是深入推进高校哲学社会科学繁荣发展的重要保障和活力源泉。加强对高校社科研究的有效管理，围绕重大理论和现实问题，坚持马克思主义指导和社会主义核心价值体系导向，着力推进学科体系创新、学术观点创新和科研方法创新，“重点扶持基础学科，切实加强应用学科，积极发展交叉学科，着力培育新兴学科”，完善体制机制，保障研究经费投入，构建高校社会科学研究管理和创新体系。

建立和完善体制机制，要从解决实际问题的角度出发，务求实效，在加强理论引导的同时，强化实践指导，增强制度建设的针对性、规范性和可操作性。将成熟的经验和做法以制度的形式固定下来，用制度引导、约束和规范科研行为。确保工作有章可依，有章必依，把制度从“墙上”落到“桌上”，放到社科工作者的心里。

整合高校内部各类社会科学研究平台和资源，坚持“双为”和"双百”方针，发挥学校社科资源的拳头优势和整体效应，形成多方面合力。加强高校研究院（所、中心）、学报人文社科版、协同创新中心的协作，开展重点项目集中功关。以设立“高校事业发展策略研究专项”、“高校社会科学研究专项”、“人文社科实验室平台建设专项”、“高校服务区域经济社会研究专项”等研究专项资金的方式，吸引优秀的专家学者积极开展研究，鼓励横向课题研究和协同创新，发挥高校的学科优势、专家优势和地区优势，积极与地方政府、企业和单位加强合作，搭建协同创新研究平台，探索新的合作方式、新的合作内容，形成与合作单位的良性契合。

完善社科研究考評、成果质量评价和转化等工作激励机制，发挥高校二级学院、研究院（所、中心）监管作用，将过程性评价的权限下移。遵循社科研究规律，打造高效能科研管理平台，以高质量的项目贡献评价减少资源与精力的浪费，以严格的经费管控减少科研资金浪费，以灵活的过程监控保障社科研究的质量和成果转化。

四、突出价值回归：社会科学研究的人本主义精神内涵

“人本主义强调尊重人的人格、权利和尊严，重视人的需要、利益和价值”，与高校普遍的“以人为本”教育管理价值理念是吻和的，显现出高校的人本主义特征，也说明了高校社会科学研究的人本主义价值取向。

人本主义是高校社会科学研究的价值基础，是高校事业发展的价值归宿。人的满足和事业发展的需要构成了高校事业发展的问题，高校社会科学研究要积极参与解决这些问题，就需要充分考虑人与人的关系、人与高校的关系、人与社会的关系等等因素。

同时，高校社会科学研究要遵守科学的研究规律和价值世界、意义世界的科学性、客观性，也要不可避免地接受社会环境和思潮、高校办学理念和实践的影响;要正确运用马克思主义基本原理和中国化的最新成果，实践好社会主义核心价值体系，注重人的价值属性，与时俱进地做好不同时期的理论问题和实践回答。从项目立项，过程监控到成果质量和贡献评定，从制度制定到落实，都要充分尊重人的需要、利益和价值，促进高校社会科学的人本主义氛围。

高校社会科学研究是整个社会科学研究的重要组成部分，人才队伍、学科和成果贡献均占绝对优势。在促进哲学社会科学大繁荣大发展的背景下，高校社会科学研究具有更好的发展空间和机遇，也被赋予了更重要的使命担当，需要发挥高校社会科学研究的服务和“自服务”功能，在服务高校事业发展的责任担当中，不断提升自我管理和服务社会的水平。