赵晓宁

摘要：《实用汉语课本》自1981年出版以来，一直深受海内外汉语教师和学习者的欢迎，并于2002年推出《新实用汉语课本》。而《新实用汉语课本1》作为系列教材的第一册，有很大的研究价值，本文将从编写体例、课文、词汇等方面进行全面分析，并在此基础上指出本教材编写的优缺点。

关键词：新实用汉语课本 教材分析 教材优缺点

中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）01-0184-02

一、教材综述

《新实用汉语课本》系列教材有六册，共70课，前四册为初级阶段，后两册为中级阶段，是听说读写的综合类教材。作为系列书的第一册，且因书中对生词、注释等翻译使用的是英语，所以本书的适用对象是以英语为母语或媒介语的汉语初学者。

二、教材具体分析

（一）编写体例

《新实用汉语课本1》中共有14课，大体上分为两大部分。1～6课重语音，7～14课重句型（第6、14课为复习课）。1～6课以声母、韵母、拼音、四声为主，这一部分每课包含课文、注释、语音练习等8个部分。7～14课每课包含课文、注释、练习与运用等7个部分。全书体现了以功能、结构为纲，兼顾文化的原则，通过大量的操练培养学生听说读写的基本技能。

（二）课文

教材的课文在一定的话题和情景上以对话体为主，每一课都有两篇课文。在选择课文内容方面充分考虑了语言功能的理念，话题涉及校园以及社会的方方面面。课文中所涉及的话题点共有43个，其中每类话题的数量大致如下表所示：

从上表可以看出人际交往类基本出现在前7课。而在每类的总数上，表达情感类所占比例最高达255%。……