李兆刚

【摘要】新课改背景下，小学数学教师要基于互动平台，进行微课的优化设计，引导和鼓励学生朝着正确方向突破自我、完善自我、发展自我，圆满完成学习任务，真正成为高素质、全能型的栋梁之材。将互动平台与微课教学结合在一起，一方面能够去除学生的抵触情绪，让他们加深对重难点、关键点的理解，另一方面可以减轻教师的教学负担，凸显学生的主体优势，助推教育现代化进程的持续加快。因为互动平台具有很强的传播力，所以配合微课资源培养学生的逻辑思维能力与抽象思维能力才会变得更加简单，本文特意对此做出一些探讨。

【关键词】小学数学；互动平台；微课教学；设计分析

传统的教学模式单一固化，无法激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望，枯燥乏味的课堂氛围，陈旧落后的授课方式，极大地限制着学生数学思维的活跃，学科成绩的进步。新课程改革后，小学数学教师纷纷摒弃了传统教育观念，基于互动平台进行了微课教学模式的构建，其目的在于满足不同层次学生的不同需求，把以前一节课都很难讲完的内容压缩到5至10分钟内，引导学生积极思考，调动学生探究热情。基于互动平台的微课教学，十分符创、学生个性化的学习需求，因此值得广泛推广。

一、基于互动平台的小学数学微课设计

基于互动平台的数学微课设计讲究方式方法，比较看重时机。教师应该根据小学生实际的理解能力、认知水平、性格特点、兴趣爱好，进行教学思路的转换与教学进度的控制，然后通过网络搜集更多学生感兴趣接触的有利资源，焕发课堂新的活力，优化教学效果。……