田瑞 李鑫

[摘 要] 高职院校《会计分岗位实训》课程是财务类專业的核心实践类课程。如何有效的利用教学资源，提高学生会计实践能力，是高职院校课程改革急需关注的问题。基于构建了以任务驱动为杠杆，以微课视频教学资源为载体，通过多环节的教学活动而完成的，每个教学环节紧密相连形成统一的教学整体，并以《会计分岗位实训》课程为例进行实践研究，详细介绍了该教学模式在实训课程中的应用。

[关键词] 微课视频;任务驱动;教学模式

[中图分类号] G712[文献标识码] A[文章编号] 1009-6043（2018）12-0170-03

一、基于微课的任务驱动法教学模式简介

（一）微课

微课是一种新型的结构化教学资源。它是以微小的视频片段为载体，展现给学生的是碎片化学习内容、过程及扩展素材，比如某个教学知识点、教学重点、教学难点等，或者是教学环节（实验、活动、任务等）。微课的特点是问题聚焦，主题突出，内容精简。微课的时长一般是5-8分钟左右，最长不超过10分钟。微课支持网络在线播放，也可以将其下载到终端设备（笔记本电脑、手机等）。学生可以随时随地观看微课，也可以根据自身需求有选择性的观看，比较灵活方便，较好地实现移动学习。

微课兴起于美国，著名的代表人物是萨尔曼·可汗，他把知识录成10分钟左右的视频，发给远在海外的妹妹学习，由此，这是最早的微课的雏形。早在2010年，国内胡铁生教授提出“微课”的概念。随着，互联+信息时代的到来，它在教育领域也越来越重要。……