刁明昭

摘要： 初中美术课作为九年义务教育阶段的一门必修学科，为广大学生提供了美育的平台。它对学生陶冶情操、培养鉴赏能力、开启艺术之门以及学生全面素质的提高有着很大的促进作用。当前，在和谐社会发展的要求下，很多学校虽然认识到了美术教育对提高学生的素质教育有着重大的作用，但是从当前的美术课程教学现状来看，还是存在很大的缺陷。

关键词： 初中美术；教学现状；解决策略

一、现阶段初中美术教学的现状

随着教育改革的力度不断加大，初中美术教学也亟待改革，相继进入到改革实施阶段。或者是初见成效，或者是停留在原地，或者是正在面临改革窘境，但无论处于何种境地，当前的初中美术教学都存在以下问题。

1.教师方面 很多初中美术教师受到传统教学模式的影响，在具体的教学中，抱着完成教学课程目标的心态，紧紧围绕课程设置进行教学，从而造成了重视对专业知识和专业技能灌输与培养的现象。

2.学生方面

学生无力学习美术。学生一上初中，几乎都要面临学校与家长的双重压力，天天埋头到题海之中，忙得昏天黑地。对于学校与家长来说，他们觉得只要学生考上了好高中，自然就衣食无忧了。学生整日忙于各种学习压力，只关注于提高自己的中考科目学习成绩，就是想学好美术也是力不从心。在中考的压力之下，学生的负擔越来越重，对美术有爱好的学生几乎是逐年减少。

3.学校方面

当前的中学美术教学中存在这一个较为普遍的问题那就是师资力量的欠缺。对于当前的中学而言，家长以及老师们更加注重学生们的升学率，因为一个好的高中将会有利于学生们升入大学，因此就会造成对美术课堂的不重视，美术老师也存在着欠缺或者是有其他老师代替的。这样的情况就会严重阻碍中学美术的教学课堂，并且会造成学生们的学习动力不足，学习兴趣日益减弱，因为在美术课堂中老师们不能提供有效的有关美术的学习方式和学习内容。

二、 如何解决初中美术课堂中存在的问题

1.转变教师理念，重视美术课堂教学水平的提升

观念是行动的指南，要使美术教学活动真正做到以学生的全面发展为目标，教师首先要转变教学观念。在传统的应试教育中，美术课被列为“副科”，很多教师认为美术课上不上无所谓，教学效率自然低下。随着新课程理念的诞生和教育体制的转变，美术课重新获得了生机。在实践中，学校要将美术课和其他学科放在同等重要的地位，而不能仍以“副科”看待，要正确认识美术教学对学生全面发展的重要作用。其次，教师要树立学生主体观，即美术教学以学生为主体。在教学实践中摒弃教师全讲全授的教学方式，注重对学生动手能力的培养，在教学活动中以多种方式发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到美术创作和欣赏中来。最后，教师要形成整体发展观，即关注所有学生的发展。学生在生理和心理方面存在着差异，在教学中，教师要因材施教，在学生全面发展的基础上促进其个性发展。

2.培养学生美术学习兴趣的策略

托尔斯泰曾说：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”由此可见，兴趣是学生产生求知需求和进行主动学习的基础和原动力。因此，教师要注重学生学习兴趣的培养和激发，从而增强美术的吸引力，使学生积极主动地参与学习。

（1）了解学生心理，培养学习兴趣。教师应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。美术作品是学生身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，它也是学生认识世界过程的一种表现。学生对事物的认识需要表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。因此，教师就要在课堂上进行引导，激发其热情。

（2）美术教学生活化，使学生感受到美术学习的乐趣。教师应将美术教学的内容与学生的生活实际紧密结合起来，尽力构建生活化的美术课堂，以身边的细小描绘生活的绚丽，使学生感受到美就在身边，从而激发他们对美术学习的兴趣。

（3）开展美术课外写生实践活动，增强美术教学的趣味性和开放性。要使学生对美术课产生浓厚的学习兴趣，我们还应积极开展课外写生实践活动，这样既能使美术课堂变得有趣味性和开放性，而且还能激发学生的绘画创作兴趣和热情，提高学生的美术实践能力。

3.提高美术教师自身的综合素质

目前，我国初中美术教师由于自身专业知识以及教学能力方面存在不足，导致我国初中美术课发展较为缓慢，很多初中美术教师受到传统教学模式的影响，在美术课堂教学中所教授的美术内容以及采用的教学方式过于单一、落后，无法激发学生对于美术学习的兴趣，在很大程度上限制了美术课的发展，为了改变当前高中美术课教学现状，教师应加强业务学习，不断寻求交流、培训和深造机会，充分挖掘自身的潜力，顺应时代发展的潮流，努力提升自身的综合素质。

4.教学方法的优化

教学方法的优化要以学生为依据，要以创新的方式开展教学。首先，教师要将实践活动引入到美术课堂中来。美术是一门实践性很强的课程，注重对学生实践能力的培养。在美术课教学中，教师要将理论学习用实践活动贯穿起来，从而对学生的美术素质进行培养。在实践活动中，教师一方面要教授学生具体操作方法，另一方面要鼓励学生积极发挥自己的想象力进行个性的创造。其次，教师要将美术课和生活结合起来。美术教学活动并非一定要在教室内进行，教师可以根据具体的教学内容带领学生走出教室，在社会中进行美术创作。美术是通过实践将生活进行升华的过程，如果脱离了生活，美术就成了无本之木，无源之水。

初中美术教育中，情感和环境的教育是很重要的，情感的教育能渗透进人的心灵，老师与学生之间心灵的交流能激起学生强烈的学习兴趣和自信心。环境的教育则能让学生热爱自己生活的环境、爱家、爱校园，更能在以后的创作中发现自然之美，只有这样才能激发学生发现美创造美的能力，发挥感情的作用，才能真正地成为一个合格的初中美术教师。

（作者单位：甘肃省陇南市成县支旗初中 742500）