冯彩珍

摘要： 小组合作学习模式是近年来兴起的一种学习方式，已经被广泛的应用于各类教学活动之中。新型的教学理念要求以学生作为教学中心，而合作学习模式正是在这样的教学理念下孕育而生。高中化学一年级的学生化学知识基础薄弱，而在高一化学课堂教学的过程之中，受教学资源与教学配置的局限，教师难以顾及每位学生的感受展开教学活动。而小组合作学习模式在高一化学教学过程中的应用，能够在改善教学面貌的同时注重每位同学的个性化发展，从而进行高效课堂教学。本文将围绕小组合作学习在高一化学课堂教学中的应用特征，探讨如何结合教学环节利用小组合作学习模式，开展高效课堂教学。

关键词： 高一化学；小组合作；高效课堂

一、高一化学高效课堂教学与小组合作学习的契合之处

1.小组合作学习中促使学生动手能力的提高

高效课堂教学的特点，在于每位学生在课堂教学之中都能够有所收获，而传统的高中化学教学方式带有局限性与弊端性，课堂教学往往由教师主导，导致学生的能力无所在课堂教学之中得以提升。鉴于高中化学一年级的知识内容含量丰富，而且其中涉及的化学实验内容较多，在传统的高中化学教学活动之中，受教学资源配置问题的影响，单靠学生个人能力展开实验探究往往会无果而终，而借助小组合作学习模式在高一化学教学当中的应用，则能有利突破这一教学困境。例如在学习到“过氧化钠与水反应”这一实验内容时，小组合作学习能帮助学生们在实验探究之中明确各自的分工，从而确保实验探究活动能够有条不裹的进行，每位学生在有效融入到实验活动的同时都能够发挥重要的作用，从而加深对于知识内容的理解程度。教师在高一化学课程教学之中，引导学生利用小组合作学习的模式展开学习活动，将能在有效利用教学资源的同时，促使学生动手能力的提高，从而实现高效课堂教学。

2.小组合作学习中促进学生知识水平的增长

高中化学一年级的学生，正处于整个高中化学学习生涯当中的重要阶段。一方面，受课程内容的影响，如果学生还处于初中阶段的思维状态，将不利于学生学习水平的提高；另一方面，教学方法是影响教学效率的重要因素，每个学生的能力层次有所不同，如果无法契合学生特点展开教学活动，将不利于学生及时转变学习方法以提高学习的效率。而在高一化学课堂教学中引导学生展开小组合作学习模式，则能稳固增强学生的团队意识，从而帮助学生在相互交流之间增长知识水平。例如在学习高一化学知识内容“化学变化中的能量变化时”，有的学生逻辑推理能力较强，但是对基本的化学知识概念掌握不够牢靠，而有的学生思路清晰，但是推算的能力较弱，难以根据习题当中的数学条件推导出相应的化学方程关系，两者的巧妙结合，却能有利弥补双方的不足。小组合作学习在高一化学课堂教学中的应用，帮助学生在交流合作之间增长知识水平，实现高效课堂教学。

二、高一化学小组合作学习中开展高效课堂教学的实现方式

1.小组合作学习中注意学生能力的层次性

分组的合理与否是影响小组合作学习模式顺利开展的重要因素，每位学生因为能力层次的不同，在学习过程中的表现也有所不同，而实现高效课堂教学的目标是致力于促进每位同学的能力发展。小组之间的凝聚力，则会直接影响学生在小组合作学习过程之中的学习效率，因此在高一化学课堂教学中，教师必须得结合每位学生的学习态度、学习能力等重要内容，进行综合性的分析，以均衡每位小组成员的能力，尽量消除小组成员之间的隔阂，使每位学生都能够在小组合作学习之中发挥应有的效用，才不至于使个别成员出现边缘化的现象。分组的合理化与科学化，使高一化学小组合作学习模式能够得到顺利展开，实现课堂教学的高效化。

2.积极做好教学当中的引导工作

实现高效课堂的原则是拓展知识内容，优化教学环节，而小组合作学习模式在高一化学课堂教学中的应用，能够在充分调动学生自主学习兴趣的同时，扩展学生知识容量。高一化学教材当中的知识内容本就与实际生活存在一定的联系，教师在教学过程中只需稍微点拨学生利用合作学习模式进行自主探究，便能引导学生在自主学习中收获有关化学内容的课外知识，从而实现课堂教学的高效性。例如当学生将学习到“物质在溶解过程中有能量变化吗？”这章知识内容时，教师积极做好教学当中的引导工作，鼓励学生们以小组合作学习的模式，通过上网搜集资料、图书查阅等方式阅览相关材料，了解到有关物质溶解的生活实例，不仅能够帮助学生正确掌握相关化学知识内容，还能让学生们感受化学知识与实际生活之间的联系，从而达到高一化学课堂教学的高效性。教师在教学过程中的引导作用不容忽视，只有在把握教学内容的基础上引导学生利用小组合作学习模式进行探究，才能实现高效教学。

三、总结

高中化学一年级的学生们能力层次有所不同，而小组合作学习在高一化学课堂教学中的应用，能够合理打破原有教学方式的局限，促使每位学生在交流合作之中掌握化学知识，从而实现高一化学课堂教学的高效性。

参考文献：

[1]黄林强： 《新课程背景下小组合作学习在高中化学教学中的运用》，学术期刊 《读书文摘》 2016年13期

[2]程昌燕： 《高中化学课堂中小组合作学习的设计及实践》，学术期刊 《西部素质教育》 2016年9期

[3]杨忠： 《浅谈高中化学课堂合作学习的教学模式探究》，学术期刊 《讀书文摘》 2017年10期

（作者单位：广西崇左扶绥县扶绥中学 543200）