王 琥

《安徽省2015年高考语文考试说明》中明确指出：“高考语文要求考察考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用和探究六种能力。”作为考试基础科目，不让语文成为考生的“跛腿”是所有师生的共识。而中职学校学生文化基础薄弱，学习积极性较低，对语文科目学习不感兴趣，教学活动难以开展，也是语文教师面临的现实。如何解决这个问题，笔者认为可以从培养学生良好的学习习惯入手，更好的帮助教学。

一、培养学生良好的阅读习惯

中职生多为义务教育阶段的中等生和后进生，学习习惯较差。许多学生尚没有感受到月的和学习的乐趣。表现出来的结果是课堂上跟不上老师的节奏，考试中对超出书本的题目无从下手，作为材料干瘪、无话可说等。这些问题归根结底是阅读方式的错误和阅读量的匮乏。

从阅读方式来看，很多学生还停留在小学一二年级的读书习惯上，读书就是读字，一个字两个字的读，无法把握咬字、节奏、语调、停顿等，把一片文章读的支离破碎、味同嚼蜡，也就无法感受到文章的内在情感和意义，更无法把握文章的美。就这一点来说，教师一定要求学生重视朗读。据于此，教师可在课堂上范读一些情感优美的语段或文章，然后要求学生在早读课上模仿教师大声地朗读自己喜欢的文章；同时，在课堂上营造好的读书环境，让学生在或集体或个人的朗读中获得美的体验，从而逐渐培养学生学习语文的兴趣。……