仲彩燕

2015年1月，江苏省白蒲高级中学2014年度校园十大新闻揭晓，全校师生阅读《上帝掷骰子吗？量子物理史话》竟荣登榜首。

这还要从5个月前的故事说起。9月的一天我到某班上课，我进了教室，班长喊了起立，但，竟有一位女生依然坐在位置上，头埋得很低，一副旁若无人、深陷某种情境的样子。我悄悄地走过去，发现她正在看一本曹天元的《上帝掷骰子吗？量子物理史话》。文科女生、量子物理，不和谐的元素竟组成了一副完美的阅读图。第二天，我向年级主任汇报，最后学校行政会议决定，高三全年级阅读这本书，并开展一系列活动。

历时5个月，一个文科女生，一本纯粹的物理史话，引发了一场活动。这本书，陪伴了学生近200天，成了高三年级的一项学习内容。而学生的阅读热情竟也是空前的高涨，老师们也是取得了空前的一致。这本书的读书交流会、演讲比赛、读书沙龙、亲子共读等一浪高过一浪，让人目不暇接，美不胜收。

细细想来，有许多收获：

（一）科普名著应有与文学名著同等的地位。人类社会的发展，人的发展，离不开种种思想的浸润与濡养。可人们往往只晓得要读 《论语》《孟子》《红楼》《三国》，却不知道要读《天工开物》《梦溪笔谈》；只晓得要读《老人与海》《复活》，却不知要读《时间简史》《从一到无穷大》《细胞生命的礼赞》。《普通高中语文课程标准》中提出“能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。……