黄卫红

随着“互联网+”的发展，信息技术与语文教学的整合是现代信息技术与学科课程相结合、相融合的新课题、新趋势，这种多样性整合前景为我们展现了无尽的魅力。构建和谐、高效语文课堂教学，教师是主导。实践中，每一个语文教师都应用好新技术、新媒体，营造欢快、和谐的课堂，激发学生的积极性、自主性，促进学生个性化发展。

一、巧用网络，营造和谐高效课堂

网络高速发展时代，粉笔、黑板、教材三位一体的教学模式显然是过时了，简单地加进一些电教手段也不合时宜，小学语文教学必须向“高效课堂”迈进。网络资源运用得当，能更方便地帮助学生了解和欣赏课文内容，体验作者情感，掌握语文知识，进而“具备运用现代技术搜集和处理信息的能力”。因此，我们要结合实际，用足用好网络教学。

创设情境，激发兴趣。小学生好奇心强，对图、文、音、像感觉灵敏、兴趣浓厚，而网络资源拥有丰富的声音、图像、动画等素材，如果能结合教学实际，在课前收集制作相关的课件材料供学生观看、欣赏、学习之用，有利于创设生活情境，激发学生兴趣，取得的效果是其他教学手段所无法相比的。

如在教学《我是什么》一课时，我从网上搜集了各种大自然现象的图片、动画、视频等资料，并以多媒体网页课件的形式贯穿在各教学环节当中。这些，都是学生平时不曾注意到或根本没机会见到的，尤其是在引导学生围绕“变”字，把水变成云、雨、雹子、雪的变化过程时，播放自己设计的动画片段，把“变”的画面活生生地重现在学生眼前，并把水变化成的物体做成教具张贴在黑板上，显得更加形象。……