叶承伟

〔摘要〕建设高中学生心理健康档案，及时而全面地掌握学生的心理动态，是学校心理健康教育工作的基础环节，也是促进高中学生健康成长的重要环节。本研究考察了几所高中学校学生心理档案建设的现状，指出了其中普遍存在的问题，在文献查阅、研讨分析的基础上，就如何更好地开展高中学生心理档案的建设工作提出了几点建议。

〔关键词〕心理建档；高中生；实施路径

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）03-0009-04

一、高中生心理档案建设的概念与现状

在我国中小学心理健康教育实践中，学生个体的心理状况自述内容、心理测验结果、心理发展状态评估、心理辅导和咨询记录等材料称为心理档案[1]。从概念上来讲，高中学生心理档案可以涵盖学生的学习表现、个性特征、人际关系、情绪情感状态等多方面的“非生理”的内容，能够作为学校心理健康教育、心理咨询与辅导以及任课教师因材施教的参考依据。从这一概念出发，建立高中学生心理档案可谓是高中学校心理健康教育工作开展的基础环节。特别是在当今社会高中生的心理问题显著增多、心理危机日益凸显的新形势下，学生的心理档案建设更应该成为高中学校心理健康教育工作的重中之重。然而，现实情况却并非如此。我经过多方调查与研究，发现当前高中学生的心理档案建设工作面临重重困难，问题突出；其运行情况与教育部倡导与要求的目标相距甚远。……