方秀英?程忠智

〔摘要〕张帅是个普通学生，成绩一般，没有突出的爱好、特长，他心怀梦想却惰于行动，而且经常用吹嘘的方式来吸引别人注意，借由虚假的光环而使自己获得一定的心理安慰，但也开始慢慢感受到因虚假的自我和真实的自我间的差距而带来的苦恼。同学们不喜欢他的张扬和不切实际，不怎么相信他，有时还会嘲笑他。一次体育课上的经历点燃了他积极行动的火焰：他声称自己1分钟跳绳次数是181下，老师没有当众揭穿他的谎言，而是给了他时间和证明自己的机会，用心付出并有所收获的切身体验使他逐渐变得积极起来，并为自己的梦想展开了行动，坚持学习跆拳道，一年后在学校的文艺会演中大放光彩。

〔关键词〕校园心理剧；初中生；自我认识；积极行动

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章編号〕1671-2684（2018）03-0052-04

【设计理念】

中学生视野较为开阔，自我意识日趋增强，大多对自己的未来有所期待和设计，但由于种种原因，又常常缺少应有的行动力。更有一些学生，会以一个假想的更好的自我形象来面对周围的世界，难免会受到其他人的不认可甚至抵触，由此必然引发内心的冲突。

苏格拉底说“教育不是灌输，而是点燃火焰。”作为教师，可以运用恰当的教育智慧点燃学生积极行动的火焰，如果学生有所领悟并真正开始行动，就会成为更好的自己。

【辅导目标】

学生认识到要想实现自己的目标必须通过脚踏实地的努力和坚持，感悟到真才实干才会赢得别人的信任和尊重。……