樊孟轲

摘要：基于河南省四所高校翻译硕士（MTI）专业研究生的就业调研情况，本文就调研数据所反映就业过程中的突出问题，依托需求理论阐释MTI研究生就业中各主体的需求，建立以研究生、高校和用人单位三位一体式的MTI人才培养和就业体系。

关键词：河南高校 翻译硕士（MTI）专业研究生 就业 需求理论

随着中外交流日益频繁，我国翻译事业获得了较快发展。为确保翻译事业持续健康发展和培养更多高质量、高层次和应用型高级翻译专门人才，教育部设立翻译硕士（MTI）专业学位。作为一个较为“年轻”的专业，MTI的发展关系众人的切身利益，众学者对MTI专业的相关维度展开了研究。研究大致有两个侧重点，其一是翻译硕士的培养问题，王志伟将国内翻译人才培养体系与美国高校培养模式进行对比，得出国家社会部门和高校就促进中国MTI研究生教育完善需发挥各自基础作用的结论。杨朝军和马会娟基于中国高校MTI研究生教育的困境，提出MTI研究生的具体培养模式，致力于找出一条具有中国特色的MTI人才培养道路。其二集中于翻译硕士的就业情况，赵瑾以国内三所MTI口译硕士为调研对象，探究了他们的报考动机、学习体验及就业情况。任萍萍基于黑龙江省高校翻译硕士研究生就业所面临的困境，提出了解决其就业问题的策略。闫亚丽经过调研发现河南翻译人才需求存在76%的缺口，这意味着目前所培养的翻译硕士不能满足市场需求。

作为中原地区的人口大省，河南高校MTI研究生的就业问题需给予更多关注，而目前针对河南高校翻译硕士就业的研究还很少。因此，本文基于需求分析理论，以河南省郑州大学、河南大学、河南科技大学和河南师范大学四所高校的MTI研究生为调研对象，以期探究MTI研究生所面临的就业问题以及各主体的努力方向，促进MTI研究生充分就业。

一、需求理论

马斯诺需求理论中，人类需求由低到高分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。生理需求即生存需求，包括食物、住所和睡眠等。安全需求指生活安全有保障，如工作的稳定、薪酬、安全环境等。社交需求指爱与情感的满足，如希望家庭美满、获得认同感、拥有良好人际关系等。尊重需求指希望通过自己的努力获取他人尊重。自我实现需求指自我潜力得以实现的倾向。这些需求的满足可促进人的持续发展。MTI研究生就业链中涉及研究生、高校和用人单位三个主体，分析三者的需求，并满足其需求可促进该就业链的顺利进行。因此需求理论用于就业分析具有较强的理据。

二、调研基本情况

此调研主要采取文献检索、访谈和问卷调查方式，文献检索法是通过研读中国知网上该课题的相关文献，把握调研的大致方向和确保调研的创新性。访谈法是通过电话咨询、网络聊天或当面采访等方式进行，问卷调查法是在对MTI研究生以及相关用人单位访谈基础上，设置两个调研问卷，并请有关专家检验其信度和效度，通过问卷的制作、发放、收回及总结四个步骤来完成。

此调研对象是郑州大学、河南大学、河南科技大学和河南师范大学在校和已工作的MTI研究生以及相关用人单位。此四所高校是河南省重要的综合性院校，具有很强的代表性，对这四所高校MTI研究生的就业调研可客观、全面地反映河南MTI研究生的整体就业情况。

具体调研情况为：调研小组给即将毕业的2015级MTI研究生共发放120份调研问卷（每所高校30份），收回120份，回收率达100%，给已毕业的2014级和2013级部分MTI研究生共发放28份调研问卷（每所高校7份），收回28份，回收率为100%，总计发放148份问卷，收回148份，总回收率约为100%。

三、河南省MTI研究生就业现状

MTI研究生和用人单位调研结果的综合统计分析，可发现河南高校MTI研究生就业主要存在以下问题：

（一）MTI研究生就业结构不合理

调研结果（见表1）显示，河南四所高校MTI研究生的就业意向主要集中于学校任教、企业和培训机构，自由译员、公务员次之，出国、自主创业和攻读博士所占比重最少。MTI设置主要是满足社会对高素质翻译人才的需求，可目前河南省所培养的MTI研究生大部分投身于教学，这势必会造成河南翻译人才短缺。经调研发现，漫画、出国相关文件、旅游翻译等人才紧缺，但MTI研究生从事教学人才相对过剩，河南MTI研究生就业结构失衡。

（二）MTI研究生能力受到质疑

调查表明，70%受调查的翻译类用人单位认为MTI研究生缺乏实践能力，而且所受教育年限较短（两年），MTI研究生能力有待考证。只有30%认为通过攻读MTI学位可以培养出高素质翻译人才。相应地，超过半数的受访用人单位表示不鼓励员工攻读MTI学位。80%的受访单位认为翻译需要与具体行业相结合，看中受聘人员对医学、法律、金融、外贸、旅游等专业知识的掌握，还表示与MTI研究生相比，更愿聘用考取CATTI二级证书的本科生。用人单位认为大多数高校的MTI只是理论上朝着实用性方向发展，但局限于理论，脱离了市场需求。

（三）特定语种MTI人才短缺

随着河南省对外交流日益频繁和“一带一路”战略大力实施，很多跨国公司为促进贸易纷纷在河南设立了办公场所。调查结果显示：当前河南高校还没有开设俄语、法语、德语等MTI专业，还有一些诸如阿拉伯语、葡萄牙语、西班牙语等小语种更是没有特定的课程设置，这使得此类语种翻译人才的缺口严重。

四、基于需求理論的河南高校MTI人才就业解读

需求的分析指采取涉及多种数据收集法的三角互证法来分析各主体的需求，三角互证法有助于确保调研结果的可信度。MTI的设立是为了让高校培养的翻译人才适应社会各领域发展的需求。就业过程中，毕业生占据主体地位。对毕业生而言，就业从基本上是为了保证自己的生理需求，满足自己的吃穿住用行，进而转向更高层次需求。对毕业生就业需求的分析还涉及学校培养和用人单位需求等因素，因此，在MTI研究生就业调研中对学校和用人单位的需求分析也很有必要。endprint

（一）高校和研究生的互动需求

高校在培养MTI人才时应积极适时地做好课程改革、提高研究生就业技能，满足研究生的尊重、社交和自我实现需求。调研显示，当前MTI研究生对课程设置的满意度较低，在郑州大学和河南大学问卷调查中，对应地，80%和50%的毕业研究生对课程的评价是一般，13%和30%对课程的评价是不满意，只有7%和10%对课程的评价是满意。笔者了解到MTI研究生反映课程设置的种类多，经常是疲于“应付”各类作业，压缩了用于翻译实践的时间，造成了翻译实践的缺乏。从以上调查可知高校的MTI课程改革和研究生的实践能力提升工作迫在眉睫，课程改革要侧重增加翻译实践的比重。黄友义也指出当前MTI人才培养需高度重视MTI教育的应用性、实践性和专业化。高校应邀请专家来开展相关就业讲座，并和毕业研究生做好就业沟通工作，譬如：学校就业中心做好就业微信公众号的推荐和推送等工作以及举办简历和就业技能大赛等。

高校也需培养MTI研究生被用人单位认可的能力，本校毕业生有较高就业率才能提高自身竞争力，保证自己的招生数量，进而在同行业中稳定和提高自己的地位，扩大影响力，为学校赢得发展的机会，这样高校在研究生就业方面就实现了五大需求的满足。

（二）研究生和用人单位的互动需求

用人单位的需求是聘用高质量MTI研究生以促进单位发展，即研究生需满足用人单位的社交需求（为单位做贡献）和自我实现需求。调研发现40%所调研用人单位认为MTI研究生的能力不能完全满足单位需求，在聘用MTI研究生时会有顾虑。为满足用人单位的这一需求，MTI研究生需注重提升语言、跨文化交际、思辨、搜索信息、人际沟通等能力，树立正确的就业观，努力提升自己以获得社会认可。

在MTI部分研究生访谈过程中，50%的研究生反映希望能有机会在公司、博物馆等地实际地运用自己所学的知识。对于毕业生而言，在就业之前需要用人单位给MTI研究生提供翻译实践机会，以提高自己的语言运用能力。在毕业生初入用人单位时，大多仍在尽力满足食物、住房等生理层次的需求，用人单位应采用改善毕业生工作环境、提高福利待遇等措施尽量满足毕业生的生理层面的需要。对于毕业生安全层面的需求，用人单位可以通过提供医疗保险、失业保险、养老保险等来满足。满足了这两个基本层次的需求之后，毕业生在就业之后就会去试图实现更高层次的需求，努力去得到大家的支持与赞许，会关心自己工作成绩，争取晋升机会，最终会为了完成自我实现而努力。这有助于激发毕业生的潜能，为用人单位创造最大的利益。

（三）用人单位和高校的互动需求

用人单位需要高校培养高质量的MTI人才，即高校需满足单位对人才输入的基本“生理需求”。高校要根据用人单位传达的需求进行分析，对不同专业、领域的翻译人才有针对性地设计培养方向。高校也应积极开展翻译合作项目，加强校企合作建设，提高培养人才的专业性和实用性，向社会输送合格的翻译人才。

高校需要用人单位的沟通，即用人单位需满足高校与社会紧密联系的社交需求。高校用人单位是就业链条上的重要一环，毕业生的充分就业需要用人单位保持好与高校间的密切合作关系，把实时的就业需求传递给高校。

随着河南省对外交流程度加深和“一带一路”战略实施，河南经济和文化“走出去”的步伐加快，河南的发展日益离不开翻译事業的鼎力支持。MTI研究生的就业问题关系到MTI研究生自身的发展，更影响着整个社会的稳步向前。MTI毕业研究生充分就业的实现需研究生、高校和用人单位如“三足鼎立”般的协同努力，需建立研究生、高校和用人单位三位一体式的高校MTI人才培养和就业体系，河南省MTI研究生才能更好地实现充分就业，实现人尽其才。endprint