王开山��

摘要：“传道、授业、解惑”是教师的基本工作内容。教师完成工作并取得好的工作效果，必须重视语言表达，充分发挥语言的力量。

关键词：语言能力；语言技巧；教育效果

一、 提高语言能力

（一） 有话可说。“知识贫乏的人，一定是语言贫乏的人。”一名教师专业知识匮乏，文化视野狭窄，教育理论缺失，他能给学生说什么？提高和丰富教师的知识水平，是提高教师语言能力的重要途径。庄子说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”提高语言对学生的影响力，是一个“积水”“积风”的过程，每位教师都必须在提高自己的知识水平与知识层次上多下工夫，首先让自己有话可说。

（二） 能说出来。有人认为“只要有学问便可当老师”，这是大错特错的。当老师必须有较好的表达能力，“茶壶煮饺子倒不出来”，知识只存放在自己肚里，不能传道授业解惑，是不能胜任教师工作的，因为教师的工作绝大部分是靠语言来实现的。每位教师都必须在提高自己的语言表达能力上下一番苦工夫不可。

二、 增强语言技巧

（一） 精心准备，凝炼内容

精心选择教育场合。人在不同的环境，不同的气氛中，会产生不同的心境，对学生的教育应通过环境的选择来达到老师希望的教育效果。

精炼教育内容，缩短说话时间。有的老师，不言则已，言必悬河。这类教师误以为，语长则必重，言多必理明，结果往往是以学生昏昏然告终。教师的语言，关键不在多而在于精，口若悬河和侃侃而谈都不应是教师所追求的。……