王宏伟��

摘要：发展思维，培养学生审题能力是小学数学教学中的一项重要内容。数学教学解决问题能力的高低，取决于学生审题能力的强弱。

关键词：审题；解题；训练；能力

从事小学教学二十余年，我的经验是：审题是解题的前提和关键。

学生解题能力不高，往往是因为审题能力低，对题目要求内容和数量之间的关系弄不清，为此，多年来，我把培养学生的审题能力作为数学教学的重要环节来抓，发展思维，培养学生审题能力是小学数学教学中的一项重要内容。审题能力的高低又是在学生养成良好习惯的基础上实现的，而养成良好的学习习惯，有赖于教师积极的引导。

一、 不同题型，不同要求

在数学教学中，我针对不同的题型，不同的知识点，提出不同的审题要求，使学生明确审题方向，克服其思考的盲目性。

1. 填空题：着重了解前后内容的联系，需要计算的则要仔细计算。

2. 选择题：要读准题目要求，了解是填写答案还是序号。

3. 判断题：要细心分析有关概念，性质，找关键词语进行分析。

4. 计算题：要明确是口算，估算，还是计算，是否要验算，或是用简便方法计算等。

5. 四则混合运算试题：则要准确了解有哪些运算符号，明确运算规律，先算什么后算什么。

6. 文字题：就是要读准关键词语，特别是数与数之间连接词的意思和运算顺序，应该先算什么，再求什么。

7. 应用题：精读文字，准确把握数量关系，明确已知什么，求什么，条件和问题之间的联系等等，这样，按不同题型，明确不同要求，进行审题，就会克服盲目性，能正确的进行解题。……