朱红梅

摘 要：西北少数民族地区中小学教师缺编、流失严重，结构性短缺问题突出，量少质低，理科教师短缺严重，这些都是外因，应该寻求政策支持，而教师自身职业幸福感低，自我职业认同感低是内因。能否将教师职业当作一种信仰，提高教师教育信念，在职前教育和职后教育中都应该加强，职前应该渗透在理论和实践的课程教学之中，职后应该渗透在各种继续教育之中，唯有内外因结合起来，才能保障西北少数民族地區中小学教师的数量和质量，满足该地区义务教育均衡、快速发展的需要。

关键词：西北少数民族;中小学教师;师资保障

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）11B-0124-03

教育在一个国家的社会经济发展、和谐社会建设中具有基础性和全局性的作用。在整个国家教育事业的发展过程中，教师作为教育事业的支柱力量，则起着关键的、决定性的作用。在少数民族教育中，师资队伍建设是重中之重，是推进少数民族教育发展生力军成长的关键。

一、西北少数民族地区中小学教师现状

西北地区是我国少数民族的聚居地之一，和全国相比较，西北地区经济欠发达，主要包括陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔族自治区三省二区，有45个少数民族，人口约1521万人，占西北地区总人口的18%;这三省二区占地面积约240万平方公里，占西北地区总面积的80%左右。从古到今，西北地区在整个国家的政治、经济、军事、文化、宗教发展方面都占有十分重要的地位。……