孙建

摘 要：在学生教育管理工作中，班主任要充分运用情感因素，营造浓厚的学习氛围，主动与学生进行交流沟通，鼓励学生相互帮助，有针对性地解决学生的思想与情感问题，更好地促进学生成长。

关键词：班主任；教育管理；情感因素；交流沟通

中图分类号：G451.6；G635 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）33-0100-01

在班级管理中，班主任一定要注重情感因素的有效运用，真正走进学生的内心，和学生真诚地沟通，使学生认同班主任的教育引导，以促进学生健康成长。

一、在班级管理中营造家一般的浓厚氛围

现在的初中生大多是独生子女，以自我为中心的现象较严重，融入到班集体中需要一个过程。这就需要班主任营造家庭一般的温暖，让学生在班级这个大家庭中更加快乐地学习和成长。班主任应在班会课以及平时的教育活动中引导学生：大家有机会一起学习生活是缘分，每一个同学共同构成了班级这样一个大家庭，因此大家应当相互帮助、团结友爱，为班级积极贡献智慧和力量。在这样的氛围中，学生感到了浓厚的归属感、责任感，主人翁责任意识显著增强，大家为了班集体建言献策，出力流汗，拉近了相互之间的距离。同时，这样的氛围中，能有效地将学生们团结起来，提高教育引导的实际效果，促进学生健康成长。

二、经常与学生谈心走进学生的内心深处

教育工作不同于一般的生产劳动，是一项人与人之间沟通交流的过程，教育者和被教育者需要进行信息的交流、观点的引导。……