摘 要：课程是核心素养实现的一个载体，跨学科课程旨在以灵活、开放的课程架构，富有弹性的课程发展模式，跨学科课程设置对于发展学生的核心素养具有重大意义，同时给我国基础教育课程改革提供借鉴。

关键词：核心素养；跨学科；课程

一、 核心素养与跨学科

核心素养在当前世界各国的教育改革中越来越受到重视，我国也在加紧研究关于核心素养的课程改革，核心素养教育目标的实现必须依托于课程改革。核心素养是一种“高级素养”，其原因有：1. 核心素养是跨学科的，高于学科知识；2. 素养的综合性的，是对知识、能力、态度的综合与超越。我国学者刘定一把跨学科课程界定为：超越学科界限，以实际生活中的主题来组织课程，学生从中习得各种各样的知识、经验、技能的课程。跨学科课程涉及的面非常广，且类别多，注重知识的整合和学生未来发展。而我们所期待的教育是：从儿童成长和发展的角度，不局限于某门学科知识，而应该关注人的长远发展，去寻求课程与教学的改进，核心素养的核心——人的全面发展，这一目标到底需要什么课程来实现，这是课程问题的核心。

二、 我国跨学科课程设置的现状与分析

清华大学附属小学十多年的主题教学实践经验为课程整合提供了有益的借鉴。学校探索出三条课程整合的途径——学科内整合、跨学科整合、课内外整合。这种课程整合结构在清华附小已经取得了初步成效。“课程整合不是一个结果，而是一个过程。……