沈长连

摘 要： 小学英语面对的教育对象是年龄不大，社会阅历不足，逻辑能力不强的孩子，针对小学生的各种能力的短缺，语篇教学成了小学英语的重要教学方法。整体语言在小学英语的教学模式中起着关键的作用，本文从内容教学与情境教学两大点出发，试探究小学英语语篇教学中的整体语言教学法。

关键词： 小学英语;语篇教学;整体语言教学法

一、 引言

整体语言教学法对于英语教学的意义至关重大，在格式塔心理学中认为，语言是一个有机整体，将语言盲目割分为一个个单词，而一个个词汇会让语言失去原本的语境和意义。整体语言教学法讲究保留语言教学的整体性，讲究对学生整体能力和学习兴趣的培养，特别对于小学生群体来说，整体语言教学法意义重大。

二、 目前小学英语语篇教学现状

语篇教学模式在小学英语课堂中的实践已经获得较为良好的成效，语篇教学注重语言教学的整体性，更能够反映出语言本身的感情和色彩。在语言的整体环境中，学生能够主动激发学习兴趣，主动去获取相关信息。在获取信息和学习的过程中还可以增长自己的阅历见识。在获得信息，增加阅历的过程中，还可以提高自己的听、说、读、写等方面的能力。随着听、说、读、写能力的提升，必定会带来理解能力、分析能力、阅读能力的提高。

由于我国仍旧处于应试教育的模式限制中，应试教育模式必然会将语篇教学向分割的单词、语法、词汇教学模式方向靠拢。……