摘要：尝试教学法是邱学华专家自20世纪80年代初提出来的一种教学方法，该方法的核心思想与课改下所提出的“以生为本”“以学生的发展为主体”的教学理念是一致的。所以，一线化学教师开始将尝试教学法与实际教学进行结合，以确保学生在独立思考、尝试解答、自主学习中掌握知识，进而促使学生在尝试教学法应用的化学课堂中重拾学习的兴趣，重新感受化学课程的存在意义，以确保学生在尝试中形成积极地学习态度。

关键词：尝试教学法；中职化学；铁及其重要的化合物

化学是中等职业技术学校的一门公共基础课，有效的化学教与学不仅有助于提高学生的专业素养，也有助于学生基本知识素养的形成。但是，基础差、自主学习意识差是中职阶段学生的主要特点，直接影响着化学教学质量的大幅度提高。所以，为了改变这一现象，也为了确保化学教学目标的最大化实现，我们开始转变教学方法，开始将尝试教学法与实际教学结合在一起，以确保学生在独立思考和自主探究的高效化学课堂中养成自主学习的良好习惯。因此，本文就以尝试教学法在《铁及其重要的化合物》这节课的教学为例进行研讨，以确保学生在自主尝试、主动求知中掌握知识，进而促使学生获得良好的发展。

一、 导入新课

对于“铁及其重要的化合物”这部分，学生在初中阶段已经有整体上的了解，所以，在这节课导入时，我借助多媒体向学生展示了生活中的一些“铁”，比如：铁丝、铁板、铁锅、铁钉等等，并引导学生思考：这些“铁”都是化合物吗？生活中是否存在“纯铁”？引导学生对这两个问题进行思考，说一说自己的理由。接着，顺势将学生带入到本节课的正文学习之中。可见，对于基础较差的中职生来说，从熟悉的生活入手，从自己的已有经验入手进行导入，不仅能够顺利的将学生带入到本节课的学习之中，而且也有助于学生积极性的调动，使学生能够快速的投入到尝试教学法的应用之中。

二、 出示尝试题

向某晶体的溶液中加入Fe2+的溶液无明显变化，当滴加几滴溴水后，混合液出现红色，由此得出下列的结论错误的是（）

A. Fe3+的氧化性比溴的氧化性强

B. 该晶体中一定含有SCN-

C. Fe2+与SCN-不能形成红色化合物

D. Fe2+被溴氧化成Fe3+

引導学生对这一问题进行思考，目的就是要为学生探究Fe2+和Fe3+的相互转化这一知识点的引出做好前提性工作。并引导学生思考：怎样实现Fe2+和Fe3+的相互转化？

三、 自学课本

在组织学生对尝试题进行思考之后，引导学生对教材进行自主学习，并对教材中所用的实验器材进行思考和分析。如：Fe2O3、Fe3O4、FeCl2溶液（加铁钉）、FeCl2溶液（不加铁钉）、FeCl3溶液、硝酸、还原铁钉、KI淀粉溶液、新制氨水、KSCN溶液等进行分析设计，并尝试着对实验结果进行分析，得出结论。

可见，这样的自主学习、主动探究不仅凸显了学生的课堂主体性，提高了学生的课堂参与度，而且，学生在研究实验、自主解决问题的过程中也经历了知识的形成过程，进而在全面提升学生实验素养的同时，也有助于学生化学学习能力的提高。所以，在这一环节中，教师要相信学生，要在保障实验安全进行的同时，确保每个学生都能在研究实验中重新认识到化学学习的价值，进而以积极地学习态度走进化学、学习化学。

四、 尝试练习

在学生结束了自主学习教材后，我再次组织学生对这部分知识的相关练习题以及相关问题进行思考和尝试解答。即：

思考：提供试剂：FeCl2溶液、FeCl3溶液、KI淀粉溶液、硝酸、新制氨水（Cl2溶于水中）、铁粉、KSCN溶液。选择合适的试剂，设计FeCl2和FeCl3相互转化的实验方案。

组织学生结合教材内容对这一探究问题进行思考，这样一来能够检验学生的自主学习能力，提高学生的学习效率，二来也能强化学生对知识的理解，以及化学思维逻辑能力的培养都有着十分紧密的联系。之后，组织学生以小组为单位对这些问题进行交流讨论，明确Fe2+与Fe3+之间是怎样进行转化的？以帮助学生突破这节课的难点，提高学生的学习效率。

五、 教师讲解

教师讲解放在学生尝试学习和尝试解答之后也是尝试教学法的一大特点，目的就是要发挥教师的指导作用，做好教师课堂地位的转变，以确保学生真正成为课堂的主体。所以，在教师讲解的环节，我们要明确重点，找寻学生尝试学习过程中存在的问题，并有针对性的进行点拨和讲解，并与学生在互相交流中突破疑难问题，以确保本次课堂教学目标的最大化实现。

综上几点可谓是尝试教学法应用的核心部分，尝试练习题的设计、学生自学环节的存在都有效的落实了“以生为本”的课改理念，学生尝试、教师讲解也做好了师生课堂地位的转变，确保了高效化学课堂的顺利实现，也为学生基本化学素养的全面提升做出了相应的贡献。

参考文献：

[1] 许英姿.中职化学教学中培养学生自主学习能力的研究[D].南京师范大学，2008.

[2] 黄健.中职化学教学有效途径探讨[J].教育现代化，2015，（07）：58-60.

作者简介：王旭丽，新疆维吾尔自治区博乐市博州中等职业技术学校。endprint