摘 要：针对MATLAB的特点及以往教学中出现的一些问题，笔者提出了改进教学各环节的方法。实践表明，采用文中的教学模式，提高了教学质量和效率，激发了学生学习主动性和积极性。

关键词：MATLAB；教学环节；任务驱动式教学；教学模式

一、 引言

MATLAB自诞生以来，随着其功能的逐步增加和完善，在众多领域的应用越来越广，国内外大多数高校都开设了MATLAB课程。该课程内容庞杂、实践性强但是课时安排不够、教学效果不尽如人意，使得学生产生逆反心理以及有厌学等情况的产生，所以如何利用有效的教学模式解决矛盾，是各高校教学工作中必须面临的一个重要问题。

二、 关于MATLAB教学模式的研究

（一） 设置MATLAB相关课程

MATLAB课程的设置可以分为两种形式：一种是将其作为一门计算机语言课程而独立开设，另一种是将MATLAB与其他课程进行整合。长江大学的开课情况也大致如此：较早的时候是在计科专业的相关课程中讲解MATLAB知识，后来在部分理工科专业开MATLAB编程的选修课，再后来面向全校各专业开设MATLAB程序设计的通识课，目前三种开课形式都有。笔者已开讲MATLAB程序设计课多年，修课人数众多，经过多年摸索，充分吸收国内外先进教学经验，主要从以下几个方面进行改革：采用高效的教学方式、安排恰当的教学内容、利用多种方式进行实践、综合运用教学策略、对教学考评制度进行完善等，采用以学生为教学主体、教师为教学主导的“双主”模式，达到了满意的教学效果。……